利用情感因素优化英语教学

英语长期以来只被作为一门学科，一门没有感性的学科而存在于教学中，它作为语言所具有的传递信息、表达感情的功能以及语言本身所特有的美都在题海战术中渐渐地被弱化了，教师未能充分利用所教语言这一工具与学生进行有效的双向交流，而是把语法、语言点揉碎了作为知识传授给学生，而学生也单纯地把它们作为知识被动接受，师生之间缺少情感的交流，知识传授成为一种简单机械的你灌我输的单向活动，而不是师生间活跃、充满感性的互动式活动。因此利用感情因素优化英语教学，提高英语学习效率，应是每个英语教育工作者最关注的问题。也是搞好英语教学的关键。     

国有商业银行在管理会计变革中的“西学东渐”与外资的知识传授

本文引入吸收能力理论,分析外资与国有商业银行之间的管理知识传授特征、传授内容对中方管理会计变革产生的影响。基于研究假说开展的问卷调查与统计分析表明,国有商业银行与外资围绕显性知识的传授和吸收取得了明显效果,促成了中方在风险管理、信息技术、经营模式等方面实现了改进。但是,受到知识属性及传授者意愿的制约,中外双方难以就关乎企业竞争能力的隐性知识进行分享。这意味着中资银行或者整个国有企业群体都面临一个共同的挑战,即简单模仿外资的管理会计工具或方法,不能快速实现管理能力的提升。所以,研究需要深入到企业内部机构开展调查,以"看透"公开披露的有效性,才能够系统评估中国商业银行的管理变革效果及其影响因素。     

关于在高校军训中培养大学生健全人格的研究

人格的力量是无穷的，健全人格的力量则是伟大的。大学是培养高科技人才的摇篮，它的作用是把社会规范、道德规范的价值以及知识技能传授给学生，必须遵循一定的教育方针、培养目标，有计划、有步骤地对学生施加影响。如何教育培养大学生的健全人格，已成为高校，特别是军事教育者研究的新的重要课题。     

中职《会计电算化》教学探讨

《会计电算化》是中职会计专业的一门主干课程。其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论知识和通用财务软件的操作技能;使学生具有在会计业务核算与会计实务管理工作中熟练应用计算机的能力。笔者根据多年的中职《会计电算化》教学实践,就如何提高教学效果和质量,如何把知识传授和能力培养紧密结合起来谈几点想法与体会。     

多元文化背景下大学生理想信念教育之思

当前多元文化在中国不断发展,对中国社会带来了一定的影响.本文从多元文化的内涵入手,分析了多元文化的发展给大学生理想信念教育带来的挑战,进而从战略上和战术上提出了应对的建议.     

高校科技成果转化影响因素及对策研究

以分析高校科技成果转化内涵为切入点,通过追溯已有文献,系统梳理了影响科技成果转化的六大内部因素,即科技成果的特性、转化意愿、传授能力、关系信任、吸收能力、转化能力,以及科技中介服务能力、政策与制度促进和社会文化塑造三大外部影响因素,最后针对高校、企业、政府、科技中介机构以及专业媒体,提出对策建议。     

论飞行员的职业道德与通航飞行安全

飞行教育和飞行训练,既要传授知识和训练技术、更要带思想带作风。特别是要把飞行职业道德作为一条育人的主线,贯穿于训练的全过程,尤其是在飞行学院这种历史悠久的航校里。     

皇家秘方 传世老汤 粒粒香御膳老汤精

老汤精源自于清朝成丰皇帝的御厨梁忠．是宫廷膳食制作过程中不可缺少的珍贵秘方．后由其徒弟清末爱新觉罗·溥仪的御厨唐克明大师继承。唐大师将这珍贵的秘方传授予徒弟中国烹任大师盛英杰,盛英杰大师又将这一中华饮食瑰宝——皇家秘方与熬制工艺传授于第三届调味品国家特邀评委王军先生。     

基于网络信息技术财务会计教学流程

一、高校财务会计教学的现状及分析 美国会计学会（AAA）的会计教育改革委员会,在上个世纪90年代初经过调查后认为“以知识传授为主导”的会计教育模式已不能满足快速发展的社会经济和企业管理的需要,会计教育目标不应是也不可能是传授给学生所有的会计知识,而应是培养其获得会计知识和管理知识的能力,即由“知识传授型”转向“能力培养型”。     

激发兴趣 促进学生自主探究

教师如何调动学生的积极性和主动性，是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果教师不想方设法使学生产生兴趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识．那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就只会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”心理学研究，人在情绪低落时的思维水平只有情绪高涨时的二分之一。由此看来，兴趣是学习的最好老师。也就是说，教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣，才能达到自主参与，获取知识。培养数学思维能力．发展智力的目标。基于以上认识．我在教学中注重把学生兴趣的培养渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程，有利地调动了学生的积极性和主动性，使学生自然而然地投入到学习中。