浅谈如何进行小学数学课程

数学这门学科对于培养人的严谨思维和严密逻辑具有重要作用,培养学生数学学习的自主意识,使学生能将数学知识用于生活是新课标对数学学习的要求。     

武术教学中学生创新能力的培养

从常规教育到创新教育,从传授型教学向创造型教学转型,这是新时代的要求.本文根据武术动作特点和教学过程的特点,就武术教学中学生创新意识和创新能力的培养问题进行了充分的论述,以拓展继续创新的思路,培养学生的创新能力.     

讨论式与传授式教学方法在医学免疫学教学中的协调和实践

教学方法贯穿着教学过程。合理的教学方法能促进学生离开教学过程,进入自主学习与创新阶段。教师在教学实践中既要注重培养自主学习创新的能力,也不能脱离教学过程的阶段性。我们在医学免疫学的传授式教学基础上引入讨论式教学方法,针对不同专业学生,考虑学习能力、考核方法、教材特点,采用讨论式与传授式教学方法不同学时比例的结合,来保证教学目标的实现。     

激活学生自我成长意识——读《成人之美与助人成材—教师如何激励学生》

<正>李荣兰的《成人之美与助人成材—教师如何激励学生》是一本教育教学实践方面的优秀书籍,书中列举了大量教师教育、培养学生的成功案例,这些鲜活的案例告诉我们一个浅显的道理:做老师不仅是给学生知识,更重要的是要有成人之美的德行和助人成才的责任,要帮助学生找回自己,让学生自省,转外因为内因,使学生获得自我成长和成才的门径。班主任张老师为了帮助一个说话词不达意,在班里常遭人欺辱的极其自卑的学生梁     

机场饭店厨师长倾情传授酥香滑嫩溜肉段

溜肉段,地道东北菜,东北饭馆里最叫座的一道大肉菜,和锅包肉一起被称为东北菜的经典代表。溜肉段的特点是滑嫩酥香,肉要经过油炸再溜炒,     

小学语文教学创新模式初探

现代社会和科学技术的迅速发展,要求教学不能再以单独传授知识为主要目的,而应该在此基础上给学生提供有助于其终身学习的动力和基础;教师的作用也不能再混同于一部百科全书或一个供学生利用的资料库。“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进,教会学生怎样对付大量的信息,他更多的是一名向导和顾问,而不是机械传递知识的简单工具。”（s？拉塞克、G？维迪努著,马胜利等译：《从现在到2000年——教育内容发展的全球展望》,教育科学出版社,1996年版。）未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有掌握学习方法的人。因此,如何加强学法指导已成为世界各国教育关注的焦点之一。作为基础教育之基础的小学教育,如何进行学法指导也成为我国小学教学改革的热点课题。近几年,我们根据小学生的心理发展特点,结合教学实践,对如何在课堂教学中对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导进行了思考和研究,并在阅读教学中进行了学法（即阅读方法）指导有效途径的探索,下面谈谈我们的具体做法,以求教于同仁。     

浅谈初中思想品德课教学

教学是由教与学紧密结合而构成的一个整体．一个系统,是师生的双边活动,是知识传授和学生认识同步发展的过程。要使一堂课达到最理想的效果．教师讲得好只是一个方面,如何有效地进行课堂管理显得更为重要。     

传授

成都三原外国语学校国际部60多名高中生,在五星级酒店成功操办了一场耗资60万元的酒会。学校称系公共关系实践课程,旨在花钱买素质     

如何有效提高英语课堂教学效率

随着新课程改革的发展,很多学校都在要求教师将新课程倡导的自主、探索、合作的观念深入课堂。但还有一些教师摆脱不了传统观念的束缚,仍以传授知识为主。把知识与能力、觉悟割裂开来,忽视过程、方法,更难谈得上情感、态度、价值观的培养。教师采取满堂灌、注入式的教学方法,把学生当作一个消极被动地接受知识的容器和贮存式的仓库。这种封闭式的教学模式不符合新课程改革的理念,扼杀了学生的创造性,     

浅谈初中政治教学

新的课程改革要求教师应当成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。教师的主要职责不在于传授知识,而在于有效地组织学生对课程的学习活动,让学生自己动脑、动口、动手、践行,自求理解,自获结论。教师在课堂教学中的角色是以平等的态度参与对话,更多的发挥多种对话的组织作用和启发引导作用,让学生能充分地发表意见。