日美关系果真坚如磐石吗

战后至今的日美关系,可谓是成熟的双边关系,无论从外交,还是经贸乃至军事合作的角度,都给美国全球战略伙伴树立了样板和典范。对于日美关系,日本自我评价是＂日美关系是我国外交的基轴＂,美国认为日美关系是其最重视的双边关系,日本是美国的坚实盟友。第三方普遍的评价是战后日本外交唯美国马首是瞻,经济上美国扶持日本成为世界第二经济大国,并且占据该宝座达42年之久。     

以高校思政课教师主体性的提升增强思政课实效性探析

增强高校思想政治理论课教育的实效性关系到大学生的健康成长和国家的长治久安。进一步增强我国高校思想政治理论课教育教学实效性的关键在于高校思想政治理论课教育主体性的彰显,教师主体性的体现无疑是基本出发点。     

改进思想政治理论课社会实践教学的几点思考

社会实践教学是思想政治理论课的组成部分和重要环节,是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。充分认识社会实践教学在思想政治理论课的地位和作用,分析当前思想政治理论课实践教学中存在的问题、原因,提出相应的改革措施,对提高思想政治理论课教学的质量有着十分重要的意义。     

论思政教育对大学生就业指导的作用

在高校中,通过思想政治理论课的学习,学生在思维方式、市场意识、人生价值观、道德修养和法律基础知识等方面的认识、水平将会得到较大提升,从而有利于毕业后更好更快地就业。     

提升高职院校思想政治理论课教育实效性研究

本文通过分析当前高职院校思想政治理论课教育存在的问题,提出提升高职院校思想政治理论课教育的建议,以提高其课教育效果,做好高职院校这方面课教育工作。     

浅析新时期如何加强高校思政课教学的实效性

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。本文探讨了加强思政课教学实效性的一些具体途径,以期调动大学生学习的主动性和积极性,提高教学效果。     

思想政治理论课科学性与意识形态性关系初探

思想政治理论课是为了提高学生的思想政治素质而开设的理论教育课程。本文从源概念解读出发,分析了课程性质的科学性和意识形态性的内涵,并对二者关系进行了概括。要处理好思想政治理论课科学性与意识形态性辩证统一的关系就要在教育教学中把握和处理好课程建设和其他人文社会科学学科发展的关系、教师方向性引导和学生参与的关系、正面教育和理论探讨的关系。     

高校思想政治理论课实践教学内涵及路径

高校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要途径,然而当前由于普遍存在对高校思想政治理论课实践教学的内涵的误区,从而影响着高校思想政治理论课实践教学的实效。本文首先剖析了高校思想政治理论课实践教学内涵,而后提出课堂实践教学、课外实践教学的基本途径。     

高校思想政治理论课实践教学系统化的探究

高校思想政治理论课实践教学普遍存在着混同于课外社会活动的倾向,实践教学方式随意性大。思想政治理论课的实践教学功能在于强化理论课的实效性,其必须符合课程体系的要求和学生价值观形成的需要,并以大学生所学专业为平台。只有以四门思政理论课间的内在逻辑为主线设计思想政治理论课系统的实践教学方式,方能实现实践教学的功能。     

优化教学方法是提高思想政治理论课教学效果的重要环节

文章从思想政治理论课教学现状出发,提出积极探索新型教学方法、实现课堂教学方法优化、发挥各种教学方法的合力是提高思想政治理论课教学效果和质量的重要环节。