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21.
创业教育的关键是师资队伍,教育效果很大程度上取决于教师的学识与经历经验。建立一支"双师型"教师队伍是提高高职工商管理专业创业教育教学质量的基本要求。目前,高职院校师资队伍建设中还存在一些问题,不利于"双师型"教师的培养。在"双师型"教师队伍的多元培养渠道中,校企合作是"双师型"教师队伍建设的重要途径。加强该专业"双师型"教师队伍建设的措施,可包括:教师脱产到合作企业学习或挂职,业余到合作企业进行观摩或实践,参与合作企业的科研课题及项目,完善学校考核评价制度。 相似文献
22.
23.
本文通过分析"双师型"教师的内涵,阐述了西部地区在"双师型"教师培养中的困难,提出培养"双师型"教师的途径,以适应中职教育发展对教师的需求. 相似文献
24.
《辽宁经济职业技术学院学报》2011,(6):I0002-I0007
动漫艺术系现开设电脑艺术设计、影视动画、计算机多媒体技术三个专业,具备独立完成动画制作、网页设计、互动媒体设计、影片制作、平面设计制作等实践条件。现有专业教师13人,其中教授1人,副教授2人。讲师7人.助教3人:均具有本科以上学历,其中硕士研究生2人.硕士在读2人,全部为双师型教师。 相似文献
25.
自1999年起我国开始了大规模的高校扩招及高职教育职业化改革以来,我国的高职院校得到了飞速发展,但在学校规模不断扩大的同时,职业教育的核心——师资队伍建设却未同步提升,导致了当前部分院校教学质量低下,社会评价不高的现象.本文在研究高职院校师资队伍现状的基础上,对当前存在的问题进行深入分析,并对改善高职院校师资队伍建设的途径提出合理化建议. 相似文献
26.
培养和造就一支高素质的"双师型"教师队伍已成为高职院校发展的重要战略,是关乎其教育教学质量,办出特色,办出水平,实现人才培养目标的有效保证.本文着重分析提高我国高职院校"双师型"教师队伍培养的有效途径,旨在为高职教育培养高素质的教师队伍提供有益的决策参考. 相似文献
27.
建设“双师型”教师队伍是高职院校的重要课题,本文在研究高职院校“双师型”教师队伍的内涵和高职院校师资队伍现状及存在问题的基础上,提出了培养双师的主要途径。 相似文献
28.
张存芬 《中国商界:上半月》2011,(4):172-173
“双师型”教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点,而其队伍建设则是提高高职教育教学质量的关键。因此,大力加强“双师型”教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声。但究竟什么是“双师型”教师,怎样建设“双师型”教师队伍。目前还是一个困扰各高职院校的热点问题。本文提出了准确理解“双师型”教师内涵应把握的几个方面及其“双师型”教师队伍建设的措施。 相似文献
29.
30.
本文就武汉商业服务学院酒店管理专业,通过校企深度合作建设"双师型"教师队伍平台的典型案例,探讨通过校企合作平台,引导酒店管理专业专业教师任职合作企业基层管理岗位,学校酒店管理专业实践课程教学聘请企业行家里手为兼职教师,实现学校专业建设与合作企业深度合作与的相互融合,以解决"双师型"教师队伍建设的平台问题。 相似文献