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991.
提出了一种应用干扰估计和双硬件限幅器的光CDMA的直接检测技术。在提出的系统中,当硬件限幅器的输出为“0”时,系统的输出为“0”;当硬件限幅器的输出为“1”时,系统估计这个“1”到底是干扰还是传输的信号。仿真结果表明,该系统有效地减小了多用户干扰的影响。 相似文献
992.
近年来我国的经济发展取得了举世公认的成就,但发展中也遇到了一系列的问题,其中以通货膨胀问题最为突出。1985年以来,我国的零售物价指数连续三年达到6%以上,尤其是1987年我国并没有重大的物价改革措施出台,而且也采取了一些缩紧的政策,但物价的上升仍然超过计划较多。物价上涨幅度过度,成为经济发展过程中的一大难题。为了抑制物价的进一步上涨,稳定通货,中央决定在1988年从财政和信贷两方面采取紧缩的政策,即:1988年财政预算中的基建支出,行政经费和各项事业管理费的支出必须低于或大体维持1987年的水平;信贷资金的增长规模在1987年压缩250亿元的基础上,今年要进一步压缩,其中现金发行(⊿M0)要控制在200亿元以内,比上一年的实际发行量大体上压缩16%。对这一紧缩措施,经济界称之为"双紧政策"。 相似文献
993.
<正>征信工作在经济建设服务中起着桥梁作用。征信服务实体经济是通过信用报告发挥服务功能的。人民银行通过多年的努力已建成企业信用信息基础数据库、个人信用信息数据库、中小企业信息数据库。通过与政府、法院、环保、税务、工商及各金融机构等部门的配合整合了大量信息,解决了金融与企业信息不对称的问题。人民银行依法收集、整理、保存、加工了企业法人、自然人及其他组织的信用信息,并对有关单位提供信用报告、信用评估、信用信息咨询等服 相似文献
994.
中国国际收支双顺差的成因、影响和再平衡机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
中国国际收支的双顺差问题由来已久。双顺差带来的外汇储备巨额累积形成人民币升值压力,同时造成流动性过剩,使得中国经济存在通货膨胀和资产价格泡沫预期,央行数量型紧缩货币政策并不能"封存"过剩流动性乃至消除流动性过剩带来的不良影响,需要实现国际收支的再平衡才能彻底消除流动性过剩的威胁。从双顺差的内涵和现状分析入手,研究双顺差的成因及其对中国经济利益的影响,并提出中国国际收支的再平衡机制和政策建议。 相似文献
995.
针对当前我国农业生产经营中存在的融资约束问题,借助农业产业化进程中农业产业链重组的契机,在整合金融服务流程的基础上发展供应链金融农业产业化始于农村经济改革与发展的实践,是新时期解决"三农"问题的着力点。农业产业化通过对农业产业链条进行整合,改变了传统农业生产、加工与销售等阶段相互分割和对立的产业角色,使各环节间的联系与合作更加紧密。农业产业化的发展既为农村金融服务的拓展和延伸提供条件,更对 相似文献
996.
试论宝洁公司企业文化 总被引:1,自引:0,他引:1
企业文化是一个企业在发展过程中传承的价值观、信念、意识、符号、处事方式等组成的特有的文化现象,是企业核心竞争力的重要组成部分。宝洁公司作为一个成功的跨国企业,传承着以诚实正直,彼此信任,主人翁精神,领导才能,赢的激情为核心的企业精神文化。同时在物质层面行为层面制度层面也传播着其特有的企业文化,指引着宝洁人的前行。 相似文献
997.
2011年我国经济面临对内通货膨胀与对外贸易、资本双顺差的内外经济失衡状况。通过分析2 0 1 1年我国经济对内失衡的经济表现,形成内部失衡的主要原因是政府预算赤字、储蓄不足、投资过旺以及对外货物贸易顺差共同形成的国内超额需求。要实现经济内外均衡,必须继续进行经济结构调整,加大汇率制度改革。 相似文献
998.
本文应用带双指数跳跃因子的GARCH模型对我国A股市场综合指数收益率序列进行了实证研究,研究结果表明带双指数跳跃因子的GARCH模型能够比传统的GARCH-JUMP模型更好的刻画我国A股市场收益率序列的动态变化特征. 相似文献
999.
2012年上半年,中国国际收支经常项目实现顺差,资本和金融项目出现逆差。与今年第一季度国际收支经常项目、资本和金融项目呈现"双顺差"相比,二季度中国国际收支呈现明显的一增一减格局,即经常项目顺差增加,而资本项目逆差扩大。中国在过去十年维持的"双顺差"破局,经常项目出现顺差,资本项目逆差,国际收支逐步趋向平衡。二季度经常项目顺差较一季度出现回升,主要是由于中国国内经济放缓,进口增速明显低于出口,从而货物贸易顺差大增;资本和金融项目出现逆差则是跨境资金双向流动明显,而且企业和居民结汇意愿下降,并非资金大量流出。从下半年来看,由于当前世界经济疲软,国际收支顺差可能进一步收窄,国际收支或将进一步趋于平衡 相似文献
1000.
随着就业形势的日益严峻,面对日益激烈的社会竞争,加之对当前会计学专业就业前景的分析,构建基于就业导向的会计学专业教学与人才培养模式势在必行。本文从提升会计学专业学生的就业能力、素质着手,充分发挥学校理论、实践教学与企业实践技能培训的作用,并在校内理论教学老师和企业实践技能老师的双导师培养下构建了"一体两翼双师三赢"的"3+1"教学与人才培养模式,实现了学校、学生、企业共赢。 相似文献