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近年来颁布的新课程标准对口语交际教学的要求越来越清晰。然而教学实践与《标准》要求存在不同程度的脱节问题,这造成了口语交际教学的尴尬处境。本文论证了口语交际教学的重要性,并对中学教师应如何提高自己的口语交际能力进行重点分析。 相似文献
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季绍斌 《中国商贸:销售与市场营销培训》2015,(4):185-187,192
高校商务英语专业毕业生就业的一项重大指标就是其专业商务口语运用能力。而培养高职生商务口语交际能力的高职院校是满足对口生产企业人才需求的主要输送单位。本文研究了高职生商务英语口语竞赛能力与就业技能对接情况的调查,分析结果发现用人单位对于高水平商务英语口语表达能力的毕业生需求量逐年上升并且被视为商务专业毕业生必备的就业技能。 相似文献
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全身反应法和情境法是英语教学法中的重要组成部分,在儿童英语口语交际能力的培养中发挥着举足轻重的作用。本文从两种教学法的特点出发,举例说明了在儿童英语口语教学中其运用方法,有助于提高儿童口语交流积极性和教学效果。 相似文献
27.
《现代营销(创富信息版)》2014,(5):1-1
每天只用5—10分钟写“一句话”,训练一周就能见到效果!完成一个月的训练后即可让您的孩子的注意力、观察力、表达力、总结能力、逻辑思维能力、特别是语吉表达能力和写作能力会大幅提升,且在不知不觉中养成良好的学习习惯。这就是《超级神奇学习法》的震撼所在。 相似文献
28.
口语交际课是高职院校培养高技能人才的重要技能课,但是这门课的教学效果并不理想,针对高职院校服务类专业的教学现状,本文认为急需提升高职服务类专业语文口语交际教学效率. 相似文献
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许宁宁 《太原城市职业技术学院学报》2021,(4):108-110
口语能力既是语言教学的目的,又是课程设计的内容。如何界定高职生英语口语能力培养目标,如何通过培养目标设计口语测试任务,进而评价高职生口语能力就成了亟待解决的问题。本文以高职学生英语口语能力的测试为研究对象,梳理研究思路,拟定研究方案,以期推动高职英语教学改革,丰富语言评估在高职学生口语能力方面的研究。 相似文献
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教学模式改革已然成为我国大学英语课程与教学改革成功与否的重要标志,而口语教学模式改革更是被视为重中之重、难上加难。为此,从三个方面探讨PBL教学模式应用于我国大学英语口语教学的必要性,可以为我国的大学英语口语课堂教学尽快引入该模式提供必要的现实依据,进而有效地推动我国的大学英语口语教学模式改革。 相似文献