小学生情操培养之古诗教学法

古诗是前人留下的珍贵的文化遗产，教好这部分内容，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义     

由古诗《题西林壁》教学引发的思考

《题西林壁》是四年级上学期的一首哲理诗．也是小学阶段唯一一首哲理诗。这首诗是作者苏轼在元丰七年（1084年）春末夏初畅游庐山时，书写在庐山西林寺墙壁上的。作者通过写观察庐山的各种不同感受，提示出一个带有哲理性的问题。作者在人们十分熟悉、     

学习古诗文提升学生素养之探讨

古诗文诵读活动将日益成为学校学生日常生活中不可缺少的重要组成部分，它的有效开展对于弘扬我国优秀传统文化具有深远的影响，它将进一步提高学生课外阅读的兴趣，增加语言积累，对学生语文素养的形成和发展，语文教学质量的提高具有重大的意义。     

小学古诗教学“四不要”

目前的小学语文教材中,有较多的古诗篇目,目的是通过教学活动,使学生从小了解古诗这已在我国文学史上占重要地位的文学形式,从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。小学阶段的古诗教学,在教法上要根据学生的不同特点,灵活有效的授课。笔者认为应做到以下"四不要"     

初中古诗教学践行

让学生有较大的自由选择自己感兴趣的内容，学生会兴趣盎然，增加探究的乐趣；在诗歌中寻找兴趣点是能激发学生学习兴趣的。引发学生对古代文化现象的好奇心；教师要做一位法力无边的魔法师，去升华学生的联想和想像；许多优秀诗篇中蕴含着强烈的爱国主义精神，利用教材的教育性不仅可以陶冶性情，感悟生活的哲理，受到传统美德的教育，同时也使学生积累了宝贵的写作素材。     

古诗与古钱

常翻有关吉钱韵书．忽然留心起古诗中咏钱的篇章来，粗略地归纳一番，也有数十首之多。这些诗篇大多出自名家之手，虽然吟叙的是钱这样的俗物．但由于着眼点不同．也不乏格调高雅，意境优美之作。更何况对我们了解货币发展轨迹、增长古币知识．都是不无裨益的。[第一段]     

诙谐古诗堪捧腹

读古代的各类典籍,其高深处,自不待言;我独爱其偏激促狭处,以为幽默风趣,况且更兼才情,实叫人叹服且忍俊不禁。《秦饭录》中有首"近视诗",读来颇为有趣:"笑君两眼忒稀奇,子立身边问是谁?屋漏日光拿蛋子,月移花影拾柴枝。因看壁画磨伤鼻,为锁书橱夹住眉。更有一般堪笑处,吹灯烧了嘴唇皮。"全诗通俗易懂,以夸张的手法,对近视者进行     

大通古镇的古诗意象

大通古镇历史悠久，依山傍水，山河秀丽。山川相映之间，景色宜人。历代文人墨客吟诗词，为我们展现了一个岸柳如烟、清幽雅丽、风帆樯动、鱼蟹满街、书声与鸟语相闻的滨江田园古港镇形象。     

中学古诗教学存在的问题及对策

古诗的教学是语文教学的一个重要部分,随着人们现在对传统文化的关注度的升高,古诗在语文教学中所占的比例也有逐渐升高的趋势。但是由于各种原因,无论是学生的学习还是教师的教学,都还有许多不尽如人意的地方。如何把握古诗词教学的特点,从而更好地弘扬传统文化,就是摆在语文教育工作者面前的一个重要课题了。     

“大闹天官”

以前，你要问我：“你最喜欢什么课？”我的回答是：“科学课!＇’可现在“最喜欢的课”成了“最乱的课了”。钢琴曲《献给爱丽丝》响起，同学们蜂拥而至，背诵着古诗名句等待着科学老师。不免有些喧闹。渐渐的，我们“大闹天宫“：“班宝”们肆无忌惮地大吼大叫；“国家一级文物”们嘻嘻哈哈。这些声响远远盖过了背诵古诗名句的“蚊子”叫。