浅谈话语分析与英语听力教学

话语分析不是单纯的从词汇、语法等这些微观方面分析,重要的是从语境,背景知识等宏观方面分析。本文在总结话语的概念、特征的基础上结合听力理解的特殊性质提出了微观和宏观相结合的听力理解分析方法。     

浅谈高职院校韩语听力教学

韩语听力现在越来越被学校和学生所重视,但是听力教学却受到诸多因素的影响:1、韩语发音不规范2、学生的心理障碍3、外语语言知识和文化背景知识储备不足。我们可以通过:规范发音,加强心理疏导,增加语言文化知识,扩大词汇量,加强精听训练等途径来提高韩语听力教学质量。     

优化数学课堂 提高教学效益

发挥学生的主体地位,注重学生自主探索、合作交流,真心关爱学生,建立和谐、平等的师生关系,赢得学生的信任和热爱,激发学生的学习兴趣。这样才能提高课堂效率,打造出真正的高效课堂。     

对高中语文教学方法创新的思考

要想提高课堂教学效果,就得改变习以为常的教学方法,摸索、探求新的有用教法,这是时代的呼唤,是人性的呼唤。创造新的教法已经如箭在弦,势在必行。一、语文课堂教法创新的现状及存在的问题为了切实提高课堂教学质量,顺应时代、社会发展的要求,培     

高中教学改革的关键——创造探究环境

高中课程改革提倡探究式教学已经有很多年了,但从实际教学操作来看,真正在课堂上实行探究教学的并不多。究其原因有诸多方面的因素,但提到课堂环境改革的并不多,本文就是从课堂环境这方面来讨论探究教学的。     

适应大学英语网考的有效途径——选择真实听力材料，提高听力水平

大学英语四、六级网考项目设计的原则之一是“测试任务具有真实语言交际活动的典型特征”。采用问卷调查和访谈相结合的方法,调查分析了非英语专业大学生对大学英语网络考试的适应情况。调查结果表明：考生对大学英语网络考试听力的题型和内容的变化等不适应。重点探讨了选择真实听力材料,提高听力水平是适应大学英语网考的有效途径之一。     

“和谐之花”绽放语文新课堂

宋代著名文学家苏东坡有首《琴诗》：若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣？若言声在指头上,何不于君指上听？这首诗是说,弹琴,既要有琴,还要有弹琴的手指,两者巧妙地统一起来,才有优美动听的琴声。教育教学过程同样如此,只有建立和谐的师生关系,才会有和谐的校园,才能弹奏出优美的教育乐章。因此,学校作为精神文明建设的主阵地,应以课堂教学为载体,积极构建和谐师生关系,努力提高全体学生的思想道德素质。让和谐走进语文新课堂。     

数学课堂中的真实

曾有数学专家说：数学课堂因为真实而美丽。所以我们的课堂关注的是学生真切的感受,情绪的体验,数学学习的幸福感。或许真实的课堂中不一定学生能回答教师所预设的问题上来,也不一定有热闹的讨论场面,然而教师的倾听是真实的,学生的问题是真实的,师生问的交流也是真实的。     

浅谈如何培养小学生英语素养

什么是英语素养？英语素养指的是在与生俱来的天赋基础上合后天社会环境教育的影响下,使每个受教育者都能在德,智,体诸方面获得积极地,持久的,稳定的发展。外语教学的目‘的越来越突出培养外语交际能力,其目的之一就是要促进学生思维能力的发展并最终使其能够运用英语进行交际。课堂教学是培养提高学生英语素养的主渠道,在大力推进素质教育的今天,教师如何教学生怎样学,怎样创设和谐的课堂教学环境,如何培养小学生英语素养值得我们进一步探讨。