结合《传感器原理与应用》谈启发式教学

本文从《论语》中提及的启发式教学入手,从引发学生兴趣,如何提问,对学生回答的反馈等方面对启发式教学进行了分析,总结出日常教学中启发式教学存在的误区,并结合《传感器原理与应用》的教学提出了改进方法。     

《统计理论与实务》在高职教学实践中的几点思考

本文针对高职高专类学校《统计理论与实务》课程教学的现状、存在的问题,本着提高学生能力,提高教学效果的目的,提出在实际教学中间,应做到统计理论与实务教学和中学统计相衔接,由单纯的教学教育向启发教育转变,结合专业特点注重案例教学。     

英语视听教学中语篇分析的应用

英语视听教学中存在一个普遍问题,即对单句和简短对话式的听力理解能力强,而对较长的语篇理解能力较差。该问题主要反映在语言、词汇和句法结构层面上。这是因为学生在听的过程中只是孤立地去听懂每一句话而不是通篇理解。而语篇分析的目的不在于对局部语义的解读,而在于对篇章整体的解读。通过语篇分析,学生们就能真正理解所听材料,记住其主要内容。     

让学生画出自己自由的天空

教师的激励和表扬会增强学生创作自信心：另一方面要注意引导学生欣赏自己作品的成功之处，从中发现自己作品的价值，增强创作信心。     

政工人员的素质培养重在提高四种能力

<正>思想政治工作是依靠思想政治工作者来实施的,因而其自身的修养在思想政治工作中起着主要作用。如何加强素质培养,提高工作水平,与时俱进地做好思想政治工作,为构建和谐社会作出应有的贡献,是摆在每一位政工人员面前的一个重要课题。围绕这一课题,笔者认为政工人员应着重提高以下四种能力:一、提高以情感人的能力人都是有感情的,在原则问题上虽然不能以感情代替政策,但在具体问题上却要晓之以理,以情感人。无情未必真豪杰。情深而动人,意切才感人。     

“燃烧和灭火”第二课时探究式教学设计

燃烧和灭火是人教版九年级化学上册第七章课题1的内容。该节课采用启发—探究式的教学法,利用对比实验造成认知冲突,激发学生求知欲。以问题为核心,以启发为手段,引导学生主动进行实验探究,在探究过程中提高学生的思维能力、创新能力、动手能力、观察能力,让学生体验通过探索而使问题解决的喜悦,提高学生的学习兴趣,初步了解自然科学研究的科学思想方法。创设情境、从学科与生活、社会的结合点入手,教会学生逃生自救的方法。     

商业银行在互联网金融时代的挑战和启发

本文通过互联网金融对传统银行业中介角色、存款、贷款业务及服务模式的挑战分析,启发传统银行业在重塑业务流程、提升客户价值、开展战略合作方面开辟新的思路。     

《环境研究法》课程教学改革研究

《环境研究法》课程教学改革,可以通过优化课程体系、更新教学内容、突出教学重点,实施案例教学和启发式教学等方法,达到学生爱学和教师爱教,教学相长,相得益彰的良好的教学效果的目的。     

读者来信

增加案例分析的内容我是贵刊一名忠实的读者,贵刊的案例沙龙栏目办得很好,许多案例都是我们在平时的工作中接触到的,栏目中同行们的处理方式和结果,对我们的启发很大。我希望贵刊再多增加一些案例分析的内容,让更多的专家点评这些案例。     

基于职业能力的教学方法在会计电算化教学中的应用

课程改革是实现高职教育培养目标的重要途径。而教学方法是课程改革的重要内容,教学方法设计和应用的好坏直接关系到课程改革的实现效果。本文以《会计电算化》课程教学为主线,以提升学生职业能力为目标,论述三种行之有效的教学方法。