"多元评价"促进养成教育

学校教育工作在很长一段时间里,多是以重视思想品德教育为主,对学生日常行为评价往往是"教师评价学生,学生被动接受评价结果"的模式.久而久之,学生对"教师评价"这种方式逐渐感到索然无味,甚至产生抵触情绪,这种现象非常不利于学生道德行为习惯的养成.因此,我校在小学生日常行为评价方面探索出了一套"以教师为主导,以学生为主体,与家长密切沟通的多元化"评价机制.     

学校固定资产管理与提高

固定资产是国有资产的重要组成部分，它是学校赖以生存和发展的重要物质基础，也是衡量学校办学规模的重要指标之一。固定资产管理工作是学校财务管理工作的重要组成部分，它直接影响着教育教学的发展以及办学的经济效益。笔者现就如何科学有效地搞好固定资产的规范化管理，确保固定资产保值增值谈几点看法。     

巩固"三讲"教育成果加强学校党的建设

文章在分析“三讲”教育给学校党建带来启示的基础上，提出了巩固“三讲”教育成果是加强学校党建工作的应有之义，并结合学校党建工作面临的国际国内形势及学校的实际情况，认为巩固“三讲”教育成果必须澄清一些模糊认识，进一步加强学校党的思想政治建议、组织作风建设，把巩固“三讲”教育成果落实到科教兴国、努力培养合格人才的的根本任务上去。     

关于我市建设教育强市的调查与思考

加快我市教育事业发展,实现教育强市,完成人口大市向人力资源强市转变,既是学习实践科学发展观的题中之义,也是我市经济社会发展的现实所需.     

论教师发展视域下学习型学校的构建

构建学习型学校,可以用文化氛围来熏陶教师;用管理体制来促进教师;用校本研修来提高教师;用专业培训来发展教师.通过采用不同形式的学习培训措施,不但提高了教师的专业知识、综合素质,而且转变了老师传统的课堂教学、推进了新课改的实施,使学校的办学质量得到了提升.     

浅谈学校管理权与学生隐私权的冲突与调整

随着公民法律意识的提高,人权与个人隐私问题越来越受到广泛的关注.作为培养人才的摇篮--学校,更应做好学校管理权与学生隐私权的冲突与调整工作.     

《体育与健康》实施效果研究

一、研究对象和方法1．研究对象××县县城中小学和乡、镇巾小学部分学校的学生1000人、一线教师100人和部分学校校长10人。2．研究方法2．1问卷调查法：事先拟定问题问卷发给学生、教师、校长进行问卷调查．回收率为99．2％，有效回收率98％。     

书香育芳菲 沃土春满园——讷河市实验学校创建“书香校园”活动纪实

2009年10月，讷河市实验学校校长李绍元参加了中国教育界“博鳌论坛”第七届中国教育发展论坛年会及全国中小学“文化创新与高效课堂经验交流会”：讷河市实验学校被教育部主管中国人生科学学会新教育发展中心、中国新教育网、中国新教育报等部门评为“全国学校文化建设先进单位”：校长李绍元被评为2009实力校长。面对在全省都寥寥无几的奖项．讷河实验学校全体师生无比激动和无限感慨。他们收获的是喜悦，而实现收获的过程，却是充满艰辛的汗水与漫长的等待。