全国知名会计院系巡礼

前言人类最古老的文字"结绳记事"是与会计息息相关的,人类开始有经济活动就有会计。随着经济的发展,会计学日益成为生猛活泼的新兴科学。会计是现代企业的一项重要的基础性工作,是国际通用的商业语言。大量的人口在日常生活中使用会计信息,大量的财务会计信息需要开放给社会大众,大量的管理会计信息需要供经理人员参考。在高度经济发达地区,不懂会计几乎就要被列为功能性文盲。改革开放之后,中国经济快速迈向市场,原来苏联式的会计无法适应新情势的需要,经     

构建高校金融学科一体化实践教学体系研究

实践教学作为教学的重要一部分,对于教学目标的实现有着至关重要的作用和影响,构建一体化实践教学体系,促进高校实践教学的有效开展,是高校教育中应该重视研究的问题。本文将结合高校金融学科实践教学开展现状,对一体化实践教学体系的构建思路以及在教学中的应用注意事项进行总结分析,以促进高校教学发展。     

谈化学教学中如何驱动学生的主动思维

化学是一门自然学科，大到社会生产，小到日常生活都与之息息相关。化学变化中往往因为伴随有声、光、色的变化，所以很容易吸引人们的注意，对于好奇心很重的青少年来说更是如此。初学者对化学总是抱有莫大的好感，可随着时间的推移，进入高年级学习时大多数学生热情已所剩无几。知识的积累很少来自学生主动的自我构建，死记硬背的不在少数，思维能力的提升就更无从谈起了。很多课程都或多或少遭遇上述现象，这固然与学生本人的好恶有关，但是否在我们的课堂教学中，也应加强对学生思维形成过程的关注呢？     

言用的跨学科概念平台—信用的基本问题研究系列之一

各学科的信用研究一直没能实现很好的进展。一个重要根源是，传统的信用解释不能为各学科的信用研究提供一个统一的概念平台，以促成各个学科的研究形成合力。通过对信用本身特性的分析可以发现，信用的本质性规定可重新界定为“信用即信任之效用”。这一新界定能够使多学科的信用概念找到一个统一的基础，能够消解传统信用概念使用中的矛盾，能够很好地理顺信用与其他相关概念的关系，从而可以成为多学科信用研究的概念平台。     

把反通胀作为终生使命的金融学家杨培新

2014年4月．杨培新、王永明、赵海宽获“中国金融学科终身成就奖”。杨培新是一个将反通胀作为终生使命的人，一直战斗在反通胀的前沿阵地。     

党的思想政治教育史阶段的理论与实践划分

思想政治教育史作为一门学科,可以从理论与实践的角度,将思想政治教育工作的历史划分五个时期,根据不同时期的工作特点,不断发现和总结思想政治教育工作的经验、特点和规律,以凸现学科的独立性和科学性,是促进思想政治教育史学科的不断深入发展的有效途径。     

上海中医大两学科跻身全球前1％

根据7月最新公布的ESI学科排名，上海中医药大学“临床医学”和“药理学与毒物学”两个学科双双跻身全球“前1％”行列，成为全国中医药类院校唯一有学科进入ESI学科排名的大学。     

学者型CEO更加自律吗?——学术经历对高管在职消费的影响

本文选取2010—2016年中国沪深A股上市公司样本,实证检验CEO学术经历对高管在职消费行为的影响。研究发现,学术经历有助于CEO强化道德自觉、增强道德自律,形成内在的自我约束与监督机制,进而抑制了其所在企业的高管在职消费活动。当CEO拥有高层次学术经历或来自内部晋升时,CEO学术经历对高管在职消费的抑制效应更为显著。该结论在采用双重差分模型、Heckman两阶段模型控制潜在的内生性问题及其他稳健性检验之后仍然成立。进一步研究表明,在自由现金流较多、董事会规模较大或独立性较低、外部审计监督较弱以及产品市场竞争程度较低等公司内外部治理环境较差的情景下,学者型CEO的自律品质所能发挥的治理作用更大,对高管在职消费的抑制效应也更为明显。此外,在党的十八大之后,随着“八项规定”等多项高压反腐政策的出台,政策效应在国有企业高管在职消费的治理中发挥着主导性作用,CEO学术经历对国有企业高管在职消费的抑制效应有所下降。本文为高管学术经历的治理效应假说提供了证据支持,对于上市公司规范和治理高管在职消费行为、选聘合适的高管人才具有重要的借鉴意义。     

浅议综合艺术教育

在当今世界,艺术已成为展示一个国家综合实力和能否立足于世界民族之林的重要砝码.美国率先制定“国家艺术课程标准”,把艺术定为基础教育的核心学科,并一再促进艺术的综合以及艺术学科同其他学科的连接,就是因为他们认识到艺术教育对提高国民素质至关重要.     

浅析角色扮演在管理类学科教育中的应用

随着交际法传入我国,角色扮演类教学也开始在我国逐渐走入实践,但长期以来,人们对角色扮演的概念界定并不统一,不同的学者对它也有不同的分类,很多学科也没有实际运用这种教学方法的先例,这严重影响了角色扮演在教学中的运用效果。因此本文在分析角色扮演的含义及分类的基础上,针对管理类学科教学的特点,对角色扮演的具体实施方式及积极意义进行了总结,以求在教学中发挥出应有的作用。