校企共建高职院校公共虚拟仿真实训基地模式探索与实践

《国家职业教育改革实施方案》的提出推进了虚拟工厂等网络学习空间的建设和普遍应用。本文结合职业教育的特色，提出高职院校虚拟仿真公共实训基地建设的思路，即校企合作共建校级公共虚拟仿真实训基地，满足全校各专业“岗课赛证”融通教学与社会服务的需要，并将以上思路应用于广东农工商职业技术学院校级虚拟仿真综合技能训练基地的建设中。依托占地面积2000余平米的校级公共虚拟仿真实训基地，为全校师生提供了虚拟仿真实训教学条件，校企合作建设了一批虚拟仿真实训资源，支持学校获得国家、省级各类教学能力比赛、职业技能竞赛奖项300余项，摸索出一套基地未来可持续发展的管理模式，具有一定的推广价值。     

八面来风

河南省首期创业实训实验班开班授课近年来濮阳市积极探索创业培训创新模式,相继启动了大学生村官培训计划、"雏鹰起飞"大学生创业引领计划、"助推濮范台农民创业行"活动,取得了良好成效,2012年濮阳市就业处积极筹措资金,投资一百万元建成了全省首批创业实训基地,引进北京市华普亿方公司创业实训系统。近日,河南省首期创业实训实验班在濮阳开班。     

搭建技能竞赛平台提升学生职业能力的创新与实践

黑龙江农业经济职业学院广泛开展“师生百项技能大赛”活动,创新学生专业技能培养途径,充分发挥实训基地作用,积极搭建技能竞赛平台,切实提高学生职业能力,几年来在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩,人才培养质量明显提升.     

上海延吉物业管理有限公司

中国(上海)创业者公共实训基地物业管理处(全国五星级)上海延吉物业管理有限公司实训基地物业管理处位于上海环岛经济中心的五角场地区,基地共由5个单体组成,项目总建筑面积11.15万m2,占地面积4.5万m2,绿化面积达1.4万m2。实训基地物业管理处于2009年7月成立以来,坚持以职工为本,尊重职工的主体地位,使职工充分感受到"职工之家"的温暖。管理处始终秉承着"服务满足需求,服务永无止境"的理念,结合服务特色"以我真心、细心、耐心;换您放心、安心、舒心",不断提     

会计专业实训基地建设方案分析

会计类专业半工半读教学模式的开展相对于工科专业来说更为困难，但该种模式是高职教育的必然。传统的实践教学，如通过使用购买的教学软件，到校外的企业实习等，都将造成理论与实践的脱节，并且在实施环节上存在较大问题。建立以真实企业为原型的影子公司，让学生随企业经济业务活动的发生，在学校专任教师的指导下完成会计的学习任务，激发学生学习兴趣，提高学生专业技能，使得半工半读模式能有效开展。     

蔬菜生产性实训基地自主承包经营模式的探索——以丽水职业技术学院为例

在蔬菜生产性实训基地管理中建立起了"学校主导,学生主体,教师指导"的自主承包经营运行管理模式。运行方式为:自主承包经营岗位招投标、组建生产团队、种植蔬菜、为自己生产的蔬菜产品寻找"婆家"、接受自主承包经营活动成效考核。实践证明,蔬菜生产性实训基地自主承包经营模式成效显著:一是亲历、掌握了某一类园艺产品或某一项工作的全过程技术,实现了教学过程与生产过程的对接;二是专业认同感增强,学习兴趣浓厚,理论知识、实践能力和职业素养呈螺旋式上升;三是经济效益初显,技术创新带动农户致富,赢得了较好的社会声誉;四是丰富了社会阅历,提高了社会适应能力和生存竞争力;五是为指导教师积累了编写工作过程系统化课程的第一手资料。     

基于校企合作模式的高职院校软件技术专业实训基地建设探索

分析了目前软件技术专业实训基地建设的必要性，提出了校企合作下的高职院校软件技术专业校内、校外实训基地建设、管理、运行模式和成效，探讨了建立校企合作实训基地要考虑和解决的问题。     

高职商务英语专业实训基地建设模式的研究

本文从地区经济发展的重点和特色入手,对高职院校走"校企合作、工学结合"之路,进一步发展商务英语专业实训基地建设等问题进行了探讨。     

高等职业教育校内实训基地建设的几点思考——以乌鲁木齐职业大学"物流管理"专业校内实训基地建设为例

以乌鲁木齐职业大学"物流管理"专业为例,着重探讨校内实训基地建设过程中的功能与任务、基本内容以及组织与管理等问题.