大学生心理问题教育对策

当前，大学生的心理健康问题已引起社会的广泛关注，整个社会尤其是高校应采取恰当的教育对策。首先，应引导学生正确认识大学的学习特点，树立正确的学习目标；其次，优化学生的个性品质，增强其自身的“免疫力”；其三，教育学生树立正确的恋爱观和科学的性观念；其四，加强对学生的职业指导教育；其五，加强学校与学生家庭的广泛联系；其六，加强高校学生心理咨询力度。     

我国青少年心理问题及对策分析

青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大、面临多种危机的时期。关注青少年心理健康教育，使青少年走出心理障碍，健康快乐地成长已经成为全球共同关注的问题。     

大学新生心理问题调试途径探析

针对大学新生入学后表现出的不同心理问题,通过对大学新生的心理特点的分析,提出可以通过相应的调试途径控制大学新生的活动情境和生活事件安排,让他们尽快消除心理困惑,适应大学生活。     

一例大学新生适应不良咨询案例报告

本文是一例运用合理情绪疗法对一名大学新生适应不良所致的一般心理问题进行咨询的案例报告。来访者由于新生适应不良而感到焦虑，产生了退缩与回避行为。咨询师运用合理情绪疗法帮助来访者改变了不合理的信念，形成新的合理信念。     

教育工作的一个重要环节——谈“中等生”的心理问题及疏导

在我们日常的教育教学工作中，新接触一个班级，让我们最先记住的名字，往往是“两头”的学生，再仔细观察会发现，能主动与老师谈心说笑的也大多是“两头”的学生，而“中等生”很少。     

幼儿教师心理问题影响因素及对策

随着教育事业的不断发展，教师的心理健康越来越受到社会的关注。学前教育作为基础教育的根本，其教育对象是身心正处于发展关键期的幼儿，因此幼儿教师的心理健康对幼儿的身心健康、对学前教育的健康发展，对幼儿的成长和成才都产生十分重要的影响。笔者试从分析幼儿教师的心理健康的作用，幼儿教师心理健康的标准，影响幼儿教师心理问题的因素等方面入手，提出增进幼儿教师心理健康的对策，从而为提高幼儿教师的心理素质提供参考。     

青少年逆反心理的分析与对策

逆反心理是12岁～15岁青少年普遍存在的一个问题，它有积极的意义，体现了青少年敢于打破常规、求异创新、开拓进取的特点，是孩子智慧的火花、创造的源泉。但若得不到适宜的疏导和调节，很有可能发展成一种变态心理，什么事情都与大人对着干，出现各种心理问题。所谓逆反心理就是指教育者在接受教育的过程中，因自身固有的传统定势和思维摸式与特定教育情境下所产生的，与认知信息相对立的，并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。     

大学生常见心理问题分析

当代大学生经常会遭遇一些心理问题的烦恼,这些问题如果不及时发现并采取相应的积极措施进行消除,将不利于大学生的健康成长。采用小步策略进行自我调节或者咨询心理医师,能够有效解决学生常见心理问题。