把人当人与散在社会的知识之利用——夏道平的自由主义

战后台湾的自由主义在受到海耶克的理论影响下,开始毫不含糊地提出把人当人这种“康正的个人主义”的主张.本文尝试集中探讨夏道平在这方面的贡献.夏道平对海耶克社会哲学有深切的了解,敏锐地看到自由社会秩序的形成,并非依赖科学主义式的中央规划,而是由“人的行为结果,但非人的设计结果”所产生的种种长成的协作机制所促成.夏道平通过其著作及对奥国经济学派大师们的译作,有力地论证了散落在社会各处的个人知识和实践智慧,对人作为人的重要性.社会上长成的协作机制,例如价格信号,对特定情境和时地下的个人知识的利用,既带来社会和经济上的发展,也让个人作出自主的选择,在进行社会合作的同时满足个人的追寻.由于在长成的社会秩序中,个人之间的关联不是建立在共同目的上而是建立在协作的机制上,因此尊重独一无二的个人就是尊重每个自主的个人目的、选择,把个人视为是有道德自我的主体,让每个人在那些保障协作的机制上得到平等的对待和保护,把人当人.     

品牌应该如何利用Apps对年轻人进行传播?

找到品牌对消费者来说具有相关性的重要时刻,或者品牌和消费者之间的互动,通过手机应用让这些体验变得更好,这就是品牌手机应用的独特价值。2011年底,中国成为世界上最大的智能手机市场,一场智能手机应用媒体(Apps,以下简称手机应用)变革也随之而来。中国手机应用用户整体呈年轻化趋势,主要分布在18到35岁区间内。     

浅析社会情境与个人着装行为的关系

人与服装和社会有着密不可分的联系。人的着装行为更是受到了社会环境的影响。个体参与到社会环境中并因此而产生的心理活动就是社会心理学中所谓的社会情境。社会情境直接影响着个体的着装行为。无论是从服装的产生来看还是到对个人着装行为的研究都离不开社会情境这一因素。不同的社会情境中个体的着装行为会发生变化。同一社会情境中不同个体之间的着装行为也不一样。个体会根据特定的社会情境来选择着装,并且通过他人反映的情况来决定下次在相同场合下自己应该要怎样穿着。     

新课标下生活化情境为初中物理教学服务浅谈

学习离不开生活，学习为生活服务，生活为学习提供帮助，他们之间相辅相成。本文结合自己的教学体会，谈谈生活化情境为初中物理教学服务。希望对你的学习有所帮助。     

高职应用文写作情境教学探析

高职应用文教学仍存在课程吸引力不强、教学效果欠理想等问题,论文试从情境教学法的教学原理入手,结合高职应用写作教学实际和应用文本身的特点,探索情境教学法在高职应用文写作教学中的运用。     

论音乐教学的情境教学法

在音乐教学中，教师要根据教学内容与学生共创一种能激起学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。具体做法是：生活展示情境，图画和录音展示情境，表演体会情境。     

开展数学兴趣教学的探索与研究

在轻松愉快、情绪饱满、没有精神压力、没有心理负担的状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，从而取得良好的教学效果。非智力因素的发展所激发的潜能在某种程度上可以弥补智力因素方面的不足。同时对智力因素的发展起到积极的推动作用。     

手机定位数据在城市规划基础调查中的适用性研究——以深圳市高新园区为例

近年来,手机定位数据越来越多的应用于城市规划基础调查。但文献显示,大部分研究集中于较大尺度(城市、区域)范围下的城市问题,中小尺度的研究则相对较少。主要原因是手机定位数据的适用性受定位精度和地理情景等因素影响,而且这种影响随着研究尺度的缩小而扩大。从手机定位数据的定位精度问题和研究具体问题所遇到的不确定地理情境问题两个方面,对手机定位数据在城市规划中小尺度下基础调研中的适用性进行分析,并通过对比手机定位数据和问卷调查数据,以深圳高新园区员工的居住地分布特征为例子,验证手机定位数据在中小尺度下的适用性。     

小议信息技术在语文教学中的作用

<正>信息技术走进语文课堂因色彩丰富、形象直观的特点极大地调动了学生的学习兴趣,有力地促进了素质教育发深入发展,使教学难点为此变得简便、易于操作。下面是笔者关于信息技术在语文教学中作用的几点认识,整理成文和大家交流探讨。一、创设教学情境,激发学习兴趣     

新的社会情境下优化养老保险制度的思路

我国养老保险的企业缴费率比较高，在运行中存在许多问题，导致这些问题的关键因素是较高的企业缴费率。在统账结合制度初创时的社会情境下。实行较高的企业缴费率有其次优必然性和合理性。但是，随着社会情境的变化，较高的企业缴费率制约了我国社会保险的发展，导致了许多问题。要想解决这些问题，必须根据变化了社会情境对社会保险制度进行微调，而微调的关键是调整企业缴费率，然后在此基础上制定一系列的措施，以完善我国社会保险制度。