语文教学与多媒体运用

多媒体技术作为一种现代化的教学手段，集声音、图像、图形、文字等各种教学信息于一体，信息量大，直观性强，既有利于创设情境，激发学习兴趣；又能够在一定程度上突破时空的限制，开拓思路，起到较好的教学作用。实践证明，合理利用多媒体技术，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，尤其在语文教学方面，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。     

特殊情境下计划完成率的计算技巧

负值、极小值计划完成率的计算是统计、财务人员多年来一直难以解决的问题，但很少有理论书籍提及，作者从工作实际出发提出了一种解决办法，希望借以抛砖引玉，引起统计同仁对此问题的重视。     

论小学英语情境教学策略的制定和实施

随主要分别从教学目标、小学生的年龄特点、教师自身特点及教学环境与条件四个方面分析了小学英语情境教学策略制定的原则。并且根据自己的教学和教研经验从教学内容入手提出了具体的教学策略。     

绩效考评的情境嵌入性研究述评

绩效考评具有很强的"情境嵌入性",对嵌入情境的关注构成了绩效考评理论演进的逻辑主线.本文系统地探讨了权威结构对绩效考评的嵌入性约束、考评主体的认知-情境建构,考评主客体之间的社会互动以及考评活动与组织情境的互动.研究表明,绩效考评理论与实践必须走出"功利性"和"工具化"的窠臼,在更广阔的组织和社会情境下思考绩效考评有效性的实践蕴意.     

数学教学中的情境创设之我见

本文论述了数学教学中情境创设的五种方法创设兴趣情境;创设问题情境;创设发现的情境;创设迁移情境;创设成功情境.并结合教学实例说明良好的教学情境能激发学生的求知欲,从而获得最佳教学效果.     

多媒体在广告教学中的应用

多媒体教学是现代教学中采用的较为先进的教学手段，此种教学手段打破了传统的“一根粉笔一张嘴”的教学模式。多媒体教学模式能够很好地创设学习情境，对知识结构做出细致的展现。以广告教学为例，通过文字组合、图片展示、影片播放、版式排列等方法，就可以使教学中所要表达的内容更加形象直观地展示出来，从而突出教学重点，淡化教学难点。     

物理教学中的几点体会

探究教学是物理教学的必然要求,物理教学中教学方法各人可能有各人的不同方法,我在从事多年中学物理教学过程中有几点简单体会。创设激发好奇心的问题情境是学生学习物理的动力。动手试验及讨论是学生学习物理过程中理解物理概念的关键。课上课下作业布置要打破传统的布置方法。     

会计专业学生学习主动性探究——建构主义心理学视角下

学生在校的学习效果很大程度上取决于学生的学习兴趣,提高学习成绩的前提是提高学生的学习兴趣,职业院校的学生,大多数人学习主动性不强,学习习惯较差,因此,对这部分学生学习主动性的探讨是具有代表性的。从建构主义心理学的观点出发,结合职业教育工作经验,通过对职业院校学生主动性学习的学习效果的观测与评估,探讨影响学生主动学习的影响因素,并在此基础上,提出培养中学主动学习的方法。     

问题情境教学法在初中英语教学中的应用

在新课标英语教学改革的环境下,对初级英语教学提出了越来越高的要求,即更注重学生学习能力的培养和学习习惯的养成。通过分析如何创设问题情境来改变传统的死记硬背的教学模式,以及影响问题情境教学法实施的因素,总结出问题情境教学法在初中英语教学中的应用。     

关于数学教学中问题情境创设的思考

新课标指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,从而提高学生的学习效率。因此,如何合理创设问题情境以及创设怎样的问题情境才能有效提高课堂效率和学生学习数学的积极性,是教师应该深入研究的问题。