商业银行会计课程教学难点及改进建议

商业银行会计课程与其他会计课程相比,无论在方法上还是在内容上都有很大的区别,既特殊又复杂,学生学起来难度较大。本文针对这些难点和学生学习的特点展开分析,以期提高教学质量、改善教学效果。     

TMT异质性理论近十年研究回顾与评述

在人力资源管理或公司治理领域,高层管理团队异质性理论都是近些年研究的热点。文章选取1999-2009年时间段的研究内容作为综述对象,在回顾的基础上探讨和比较国内外研究的内在规律,并进行评述,进一步提出未来的研究方向。     

论生活情境化教学在小学数学课堂中的应用

陶行知先生认为：“生活就是教育，不是生活就不是教育。生活教育，是供给人生需要的教育。人生需要什么，我们就教什么。”陶行知的生活教育理论精辟地指明：生活是教育的源泉。这与我们当前正在推行的新课程改革的精神是一脉相承的。《新课标》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而培养学生的数学意识。”因此，在陶行知生活教育理论和新课程理念的倡导下，“生活数学”教学已成为新型数学课堂的一大风景线。因此，教师在数学课堂教学中创设生活化的情境对学生把数学知识应用于实际显得很重要。     

师生互动 建构活力课堂——浅析数学课堂的情境创设

学习数学知识应在情境中通过学生的主动活动来建构。在课堂教学中,通过创造情境来激发学生学习兴趣、调动学生思维,促使学生真正进入学习状态中,以达到掌握知识、训练思维和提高实践探究能力的目的。     

情境式组织学习的真谛（上）

华人企业未来的竞争力在哪里?答案是激发"团体智慧".如何激发"团体智慧"?答案是企业必须建构起"学习型组织".个人或企业不能快速学习,都将被淘汰.     

青境效应与消费者品牌选择

本文运用权变理论来剖析消费者的品牌选择现象。根据国内的市场背景以及当今的个体决策的理论研究现状，本文将着重探讨权变理论中情境效应的特征和将来的可持续性研究方向。     

“选择”背后的学问

只要掌握了人们的思维方式，我们便可以设计出各类选择情境，从而使人们为自己、家人和社会做出更好的选择。     

新农合政策执行中行为主体策略分析

一、社会政策执行中行为主体的策略行为 社会政策执行中行为主体的策略行为是指社会政策行为者基于对特定情境的认知而进行的有目的、有意识的行为，行为者行动时并不一定有明确的目标和严密的计划，而是针对情境的变化调整行为方式，以实现有利于自身的结果。     

词汇教学中的情境设计

词汇是语音、语法的载体，没有词汇便没有语言。而词义又是由其上下所提供的情境决定的。所以，没有情境——或叫“社会场合”——词汇便难以琢磨。试看下例：     

浅论理实一体化课程中的项目设计

高职的教学改革如果依旧是部分的简单叠加,还是没有质的变化。所以,项目把一个一个的知识点结合在了一起。知识是项目的血肉,企业背景是项目的骨骼。教学改革在设计项目的时候,要经过一个循序渐进的过程。从知识项目到学习项目,再到企业工作项目,这个过程是不断追求工学结合的具体体现。