语文教学中的"通感"启迪

针对学生想象力贫乏的现状,加强语文教学中的“通感”体验是培养学生想象力的有力手段。本文从通感辞格产生的心理基础说起,结合课本的例子,启迪学生发挥联想和想象,探析通感深邃的意蕴,揭示通感精湛的审美艺术价值,并鼓励学生学以致用,从而达到提高想象力的目的。     

伟大建党精神的科学内涵和价值意蕴

100 年来,一代代中国共产党人不忘初心、栉风沐雨,形成了伟大建党精神。伟大建党精神是百年红色党史的溯源回望和鲜明印记,有着丰富的科学内涵：坚持真理、坚守理想是共产党人的红色旗帜;践行初心、担当使命是共产党人的奋斗主题;不怕牺牲、英勇斗争是共产党人的风骨写照;对党忠诚、不负人民是共产党人一切工作的最终旨归。伟大建党精神...     

唐宋词中"无声"境界的审美意蕴

在初中语文唐宋词的学习过程中,我们除了要配合老师的教学目标完成唐宋词的背诵,也要发挥想象力,了解唐宋词中一些"无声"的美感和意蕴,作为中学生,只有对作品的思想内容有明确的了解,我们才能深层次的分析"空白之美"的艺术魅力,提高自身的语文素养.     

“围绕学生、关照学生、服务学生”的逻辑意蕴及实现路径

"围绕学生、关照学生、服务学生"三者之间密切关联、互相支撑。"围绕学生"就是要坚持"学生"为中心,筑牢职业思维和职业使命,让学生拥有共鸣感和认同感;"关照学生"就是要尊重学生差异,促其个性化成长和差异化发展,让学生拥有幸福感和成就感;"服务学生"就是要强化问题导向,关切需求期待和所遇困惑,让学生拥有成长感和获得感。     

论构建社会主义和谐社会的哲学意蕴

党的十六届四中全会提出的构建社会主义和谐社会具有重大的哲学意义,它体现了马克思主义唯物辩证法关于矛盾论的基本原理,体现了历史唯物主义的基本思想,实现了唯物辩证法的基本要求,反映出我们党对发展问题的认识更加科学。     

先秦儒家义利观之公正意蕴解读

先秦儒家义利观是中华民族传统文化之精华。正确理解并汲取先秦儒家义利观中公正意蕴,对于构建社会主义公正价值观、促进和实现社会公平正义具有重要意义。     

诚信建设的价值意蕴与长效发展路径

党的二十大报告对诚信建设作出重要部署,弘扬诚信文化,健全诚信建设长效机制是当前诚信建设的重要任务。把握马克思主义经典作家的诚信思想、中华传统诚信文化基因和诚信建设的历史经验是探索诚信建设长效机制的思想基础。诚信建设的价值意蕴主要体现于对公民主体性发展、家庭文明进步以及中国式现代化的重要促进作用。坚持守正创新营造诚信文化生态,以制度建设促进社会信用体系完善以及全面统筹资源推动多方主体共同参与是诚信建设长效发展的必由之路。     

中华优秀传统文化价值理念融入思想政治理论教育研究

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是实现中华民族文化自信自强的宝贵文化资源。中华优秀传统文化价值理念融入高校思想政治理论课教学是凝聚全人类共同价值、增进文化自信自强的现实回应,也是高校思想政治理论课教学创新实践的应有之义。基于中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学在育人机理上的价值共融性,文章提出推动中华优秀传统文化价值理念分层融入思想政治理论课课堂教学内容、构建“大思政课”实践教学体系,建立科学的“大思政课”教学评价机制,以期实现高校思想政治理论课教学亲和力和实效性的新突破。     

以建党精神为代表的中国精神本质意蕴

中国共产党走过风雨兼程的百年征程,砥砺奋战,久久为功。在革命、建设、改革的光辉历程中淬炼出伟大建党精神。习近平在纪念中国共产党成立一百周年大会的讲话中把建党精神凝练为“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚,不负人民”。建党精神厚植于中国精神的谱系之中,既是中国精神话语阐释与创新诠释,又是中国精神的内涵拓展与价值延展,体现历史与逻辑的一致性、契合性、赓续性。