“县域经济”概念可以休矣

传统观点不会自动退出历史舞台,即使是观念前卫的学界也不例外。前不久一个会议上,笔者提出浙江相当部分县级市已成为城市经济,不能再理解为是＂县域经济＂,没想到遭来一干兄弟的齐声反对。     

大学英语听力障碍浅析

影响听力理解的因素主要有两大类:知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括语速、语音、语流、词汇、语法以及与英语相关联的文化背景知识等。非知识性障碍则包括学习者的动机因素、情感因素及听力策略因素等。笔者结合自己的大学英语教学实践,拟就知识性因素进行探讨,并提出一些解决问题的思路。     

一枝一叶总关情一片冰心在玉壶——浅议后进生思想转化

培养和形成良好的班风和学风,是学校班集体建设中的首要问题.然而,在培养和形成良好的班风和学风的过程中,教师最感为难的问题就是如何做好后进生的思想转化工作.     

浅谈大学英语翻译的教与学

本文从教师、环境、学生三方面入手分析了大学英语翻译难教、难学的主要原因,论述了在翻译的两个重要阶段需要掌握的基本知识和技巧,认为掌握这些必要的翻译知识和技巧,有助于学生翻译水平的提高.     

格莱斯的合作原则与英语幽默

英语笑话既含蓄又幽默,使人发笑又令人深思。然而,由于文化差异,非英语国家的人却不能完全理解英语幽默。本文主要通过格莱斯的会话合作原则解释其原因。     

“涉嫌”不可作为认定依据

某公司参加项目投标,却因"涉嫌非法集资"被评标委员会判定为无效标。质疑未果后,该公司向当地财政部门提出投诉。财政部门指出,评标委员会的判定有失公平。本案例分析了个中原因,提示从业人员注意准确理解法律术语的意思表示。     

论合同的成立与生效

合同的成立与生效,是合同法律制度中两种不同的制度。《合同法》对此做了一些规定。但在实际中常常会将合同的成立与生效、不成立与不生效及无效相混淆。因此认识和掌握合同成立与生效的概念、构成要件及其联系与区别,对于我们正确认定合同法律关系、合同效力及正确处理合同纠纷具有十分重要的意义。     

错误分析理论在高校英语听力课中的应用

错误分析是二语习得研究的重要内容,是了解学习者所掌握知识的重要信息来源.从错误分类入手,对英语学习者听力理解过程中的主要障碍进行测试并进行错误分析,在教学中设法提高学生的语音和语感,在课堂训练中抓住重点信息,有助于提高学生的听力理解能力.     

听力策略在英语听力理解中的作用

在英语学习中,听力理解能力是学生应具备的主要技能.研究表明,该能力的提高是以一定的听力策略为保障的.将元认知策略、认知策略和社会/情感策略交互作用,才能形成理想的听力策略,在听力策略培训中应树立策略意识,强化社会/情感等策略的使用,注重策略培训的实践性.     

基于信息差异化机理的感性诉求广告认知效应分析

感性诉求广告是营造信息差异化认知的重要信息诉求方法,以信息差异化机理为支撑,通过消费者信息搜寻和信息认知过程的心理分析,运用情感诉求信息下的心理效应、情感移情、品牌认知差异等心理构建感性诉求广告的认知效应,深入解读了感性诉求广告的传播过程和效果,体现了信息差异对企业树立品牌形象和提高市场竞争力的推动作用,并从调查研究消费者的独特情感卖点、构建感性诉求广告的"中国元素"表现体系、借助合适时机和优势媒介进行广告投放等方面指出了增强感性诉求广告差异认知效应的实现途径。