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351.
模糊限制语是语言交际中不可或缺的一部分。理解模糊限制语就是要在发话人话语的明示刺激下,结合交际事件的语境因素,激活大脑中相关的概念和知识结构,在关联理论的框架内,通过推理获取话语的隐含信息,实现对交际者意图最恰当的理解和认知。 相似文献
352.
353.
专家系统推理机核心设计 总被引:5,自引:0,他引:5
崔萌 《中国高新技术企业评价》2008,(22):298-299
<正>推理指从已知事实出发,运用已经掌握的知识,推导出其中蕴涵的事实性结论或归纳出某些新的结论的过程。其中,推理所用的事实分为两种情况,一种情况是求解问题的初始证据;另一种情况是推理过程中所得到的中间结论,这些中间结论可以作为进一步推理的己知事实或证据。 相似文献
354.
张会萍 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(12):133-134
在人们的日常会话活动中存在着大量的焦点带修饰词的词语型隐喻性话语和焦点不带修饰词的词语型隐喻性话语。关联理论对词语型隐喻性话语的推理具有较强的解释性。 相似文献
355.
“风险决策逻辑”就是研究决策主体如何在复杂多变的风险情境下,巧妙进行推理,成功规避风险,获取最佳策略的科学,它以策略推理为具体的研究对象。根据风险决策逻辑所结合及应用的领域,本文认为风险决策逻辑具有形式与非形式的结合,是语用性质逻辑。 相似文献
356.
客户在网上的抱怨具有多样性、匿名性和复杂性,给消费者科学利用网上抱怨信息进行决策带来困难。本文以网络社区在线抱怨信息为研究对象,运用证据推理方法,通过检测消费者感知在线客户抱怨信息有用性相关指标,构建网上抱怨信息有用性及其影响力关系模型,形成网络社区客户抱怨影响力度量方法,为企业和消费者利用网上抱怨信息进行决策提供支持。 相似文献
357.
358.
郑思苹 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2009,(3)
推理能力的培养是数学课程的核心目标之一。推理能力主要包括演绎推理和合情推理二种。而推理能力的培养途径是多方面的,它不仅可以通过几何的教学来实践,在代数、统计等领域也可进行推理的训练。在培养学生推理能力的过程中,要注重学生通过观察、实验、归纳、类比获得猜想的能力;寻求证据,给出证明或举出反例的能力;以及有条理表达自己思考过程的能力和用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑的能力。 相似文献
359.
谢超群 《山西财经大学学报》2007,(Z2)
法律适用就是利用逻辑演绎方法从已查证属实的事实和已确定适用的法律规定出发推理出判决或裁定的过程。法律推理是法律适用的组成部分,在我国司法实践中法律适用通常采用的是形式推理,现代社会强调法律推理的使用、研究,这有助于司法的合理化和法学的科学化,更有助于社会合意的普遍化。 相似文献
360.