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11.
胡丹丹 《中国报业》2020,(8):100-101
"新闻播报"模式在教学过程中的应用,可以极大地提高学生的积极性,使得学生对各种理论性内容有更加浓厚的兴趣。本文对"新闻播报"模式在高校思想政治理论课教学过程中的应用方法分析研究,以切实提升高校思政理论课程的教学水准,获得满意的教学效果。  相似文献   
12.
社区支持农业本质上是消费者和生产者以自身利益最大化为切入点做出的制度选择,它在为消费者解决食品安全问题的同时,通过将消费者端内部化到生产者端,节约了交易成本,提高了生产者的议价能力和利润空间,并在实践中发挥了保护生态环境、促进城乡互动和农村经济、文化发展等旁侧效益。但目前,我国社区支持农业的发展存在融资渠道缺乏、生产者与消费者间的信任基础不牢靠等困境。为此,可以利用"互联网+"实现农产品生产流通的全程可追溯,增加农产品信息的透明度;建立实际和虚拟平台,增加消费者和生产者间的互动频次;设计严格的约束制度来增进双方信任;引入第三方机构作为合作伙伴,创新经营模式、拓宽融资渠道等方式突破社区支持农业的发展困境。  相似文献   
13.
文章借对货物供需计划的年度Excel数据进行深入研究,并通过建立回归模型,预测未来数值流,加以季节层次的变量因素的考察,研究了预测值与实际值之间由于季节因子的存在和其强弱性的影响所带来的误差大小范围,以数形结合的方式更加说明了季节变动下预测值的规律和区间范围的波动。  相似文献   
14.
王熙炎 《山西农经》2021,(3):164-165
传统的零售行业将关注重点集中于线下渠道,而互联网时代零售企业更多的是将眼光置于线上与线下及移动全渠道。从信息化角度进行深入分析,对零售业新发展与信息化水平之间的联系进行深入的理论研究,针对性地提出了零售业综合提升发展的对策建议。  相似文献   
15.
16.
中国特色社会主义进入新时代后,各种类型的企业均需在党建工作方面进行创新和提升。尤其是国有企业,在党建工作的创新性、拓展性方面如何发展,是值得深入思考的问题。文章主要从人力资源管理和党建工作的互动模式角度出发,研究二者在国有企业中相互融合、相互促进的几种路径,提出以党建提升人力资源管理水平的三种路径:打造优秀企业文化、提升企业制度建设水平和提升员工自律能力。同时提出以人力资源管理提升党建工作水平的三种路径:加强人员道德水平甄选、丰富党务理论知识培训内容、将党建工作水平纳入考核指标。通过提升二者的统筹性、协同性,可以发挥出更大的管理效力,确保党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用得到充分发挥。  相似文献   
17.
狄灵瑜  步丹璐 《南方经济》2019,38(11):72-93
转型期中国,地方国有企业作为地区经济发展的一股中坚力量,当其发生债务违约时,作为实际控制人的地方政府究竟是否愿意提供支持,会优先选择哪些企业提供支持,政府的支持行为是否会影响到信贷资源的配置效率呢?为得到验证,文章选取2007-2016年沪深A股地方国有上市企业作为研究样本,实证分析了地方国企发生债务违约后,地方政府的支持行为及其对信贷资源配置效率的影响。研究结论表明:第一,地方国企发生债务违约后,地方政府会提供更多的"支持",且支持额度与债务违约额呈显著正相关关系;第二,债务违约前,承担了更多社会责任(环保投资、捐赠以及就业等)的地方国企,在债务违约后可相应地获得更多的地方政府支持;第三,违约企业,尤其是得到更多政府支持的违约企业可获得更多的信贷资源,而其经营业绩却往往更差。由此表明政府干预一定程度上降低了信贷资源配置效率。  相似文献   
18.
胡江华 《会计之友》2021,(19):108-114
供应链金融作为一种逐渐兴起的融资创新模式,对解决中小企业融资问题有重要意义,能在一定程度上有效推进我国民营经济和实体经济的发展.文章就供应链金融发展意义、应用条件和实施要点进行理论阐述的基础上,对供应链金融在南昌市政公用集团的实际应用进行分析,深入探讨市政公用集团供应链金融在风险控制、业务模式和线上平台建设等方面的运用策略及思路,并进行经验总结,指出市政公用集团应致力于完善风控机制、推进现代化线上平台建设及协调供应链管理过程、促进新业务板块开拓和盈利渠道挖掘.  相似文献   
19.
近年来,中国成为全球跨境电商发展最快的市场。习近平总书记在第三届中国国际进口博览会上强调:"中国将推动跨境电商等新业态新模式加快发展,培育外贸新动能。"2020年4月7日的国务院常务会议指出:"近年来我国跨境电商进出口规模持续快速增长,成为外贸发展新亮点,当前传统外贸受到疫情较大冲击,必须更大发挥跨境电商独特优势,以新业态助力外贸克难前行。"  相似文献   
20.
爱达模式是推销理论与技术中的一个重要内容,它将高校课堂教学看成一个环环相扣的整体,注重互动教学的每一个环节,从而达到提高高校教学效果最优化的目的。爱达模式认为,要想提高老师的教学水平和教学质量,活跃课堂气氛,增强互动教学效果,提高本科生的学习兴趣,最大限度地满足大学生的求知欲望和对专业知识的渴求,应该采取以下四个步骤。第一,引起大学生对所授课程内容的注意;第二,唤起大学生对所讲内容的兴趣;第三,采取措施激发大学生的学习欲望;第四,促成大学生采取真正的措施和行动做到主动学习。  相似文献   
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