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审计学课程教学探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
审计学课程是会计学专业学生的专业基础必修课,该门课程对学生毕业后从事审计或会计工作有重要的作用。但在教学实践过程中往往会遇到困难或障碍,笔者拟对审计学教学实践中遇到的困难。障碍及改进教学工作的做法进行探讨。 一、审计学教学实践中遇到的困难和障碍 审计学科对教师的要求比较高。审计学既是一门理论课程,也是一门实践性非常强的课程,还是一门综合性课  相似文献   
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王缨 《中外管理》2004,(2):29-30
作为实施年薪制中央企业——诚通集团的二级公司掌门人,中国物资开发投资总公司总经理张国通,由于“事不关己”,同时又体会颇深,面对本刊就实话实说侃侃道来了。在此,我们将其观点集中如下:  相似文献   
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人才竞争的关键在于建立一套科学有效的激励和约束机制。所谓激励机制,是指形成一种制度,应用各种有效手段激发人的热情,启动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使之充满内在的活力和动力,朝着组织所期望的目标而努力。激励就像汽车的发动机,汽车要走,必须要有发动机。但仅有发动机是不够的,还必须有刹车装置,即要受到约束。权力要受到制约,人对自己的行为和决策后果要负责,约束真正的核心问题是承诺的可信问题。激励机制包括:经济激励———集中表现在产权(期权)激励,当然也包括像奖金等物质激励;地位和权利激励…  相似文献   
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《河北审计》2002,(10):25-25
《主承销商执业质量考核暂行办法》(以下简称《暂行办法》)业已发布并施行。对主承销商而言,以下几方面尤其值得关注: 第一,暂停一个通道有威慑作用。《暂行办法》规定:“证券机构在一年之内不良表现记分累积达12分的,暂停一个通道,暂停期为  相似文献   
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