全文获取类型
收费全文 | 69034篇 |
免费 | 39篇 |
国内免费 | 28篇 |
专业分类
财政金融 | 4831篇 |
工业经济 | 1133篇 |
计划管理 | 15878篇 |
经济学 | 6677篇 |
综合类 | 11292篇 |
运输经济 | 259篇 |
旅游经济 | 118篇 |
贸易经济 | 13386篇 |
农业经济 | 1189篇 |
经济概况 | 14264篇 |
信息产业经济 | 24篇 |
邮电经济 | 50篇 |
出版年
2024年 | 149篇 |
2023年 | 624篇 |
2022年 | 1026篇 |
2021年 | 810篇 |
2020年 | 789篇 |
2019年 | 1082篇 |
2018年 | 428篇 |
2017年 | 1455篇 |
2016年 | 1885篇 |
2015年 | 2598篇 |
2014年 | 7088篇 |
2013年 | 6413篇 |
2012年 | 6089篇 |
2011年 | 7561篇 |
2010年 | 8156篇 |
2009年 | 6264篇 |
2008年 | 4441篇 |
2007年 | 2803篇 |
2006年 | 1963篇 |
2005年 | 1903篇 |
2004年 | 1251篇 |
2003年 | 1091篇 |
2002年 | 840篇 |
2001年 | 791篇 |
2000年 | 791篇 |
1999年 | 250篇 |
1998年 | 141篇 |
1997年 | 86篇 |
1996年 | 89篇 |
1995年 | 71篇 |
1994年 | 47篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
《太原城市职业技术学院学报》2021,(12)
文章以认知心理学为理论基础,探讨了三种听力过程模式("自上而下"、"自下而上"与"交互式"模式)对三组非英语专业大学生英语听力教学效果的影响。该教学实验持续两学期,问卷调查、听力测试以及最终的四级考试听力成绩说明:"交互式"听力过程模式对改善听力教学有较好的反拨作用。 相似文献
992.
993.
994.
目前高职生源已呈多样化,学生的基础知识、学习能力参差不齐,同时,学生的兴趣爱好、学习毅力和心理素质等非智力因素也存在较大的差异,传统的、单一的教学模式已不能取得较好的学习效果.为提高高职人才的培养质量,该文结合高职专业课程的教学,提出了分层教学的模式和方法,并在分层教学中,融入思政教育,形成协同效应,取得了很好的效果. 相似文献
995.
随着汽车行业的迅猛发展,汽修行业对于人才的需求和标准越来越高,而汽修专业作为学校向社会输送人才的主要渠道,需要不断地改革创新,发展好专业,满足行业需求,促进社会和谐发展。本文主要研究的就是中职汽修专业教育教学有效策略。 相似文献
996.
<正>沃尔玛多次荣登世界500强之首,优秀的企业文化功不可没。其始终坚持以人为本的总基调,以不断发展的眼光经营企业,始终自觉履行企业社会责任,无疑值得农发行学习借鉴。每一个企业的生存和发展都离不开企业文化的哺育,世界500强企业因其特有的企业文化而获得成功并闻名于世。2014年世界《财富》500强企业第一名的桂冠由沃尔玛百货有限公司摘得。沃尔玛百货有限公司由美国零售业的传奇人物山姆沃尔顿先生于1962年在阿肯色州成立,如今已 相似文献
997.
在房地产抵押贷款中,明确抵押房地产的价值是防范房地产信贷风险、维护房地产抵押当事人合法权益的前提和条件。房地产抵押价值评估时,要遵循谨慎原则,明确估价对象的合法性,估价时点通常为完成估价对象实地查勘之日。抵押价值评估要从抵押房地产的通用性、 相似文献
998.
本文针对传统的体育教学评价法方进行阐述,试图探寻一条更有利于提高中专体育课堂教学效果的评价机制。希望能在教学评价中提供有效的帮助,为中职体育教学提供更多的选择。 相似文献
999.
MATLAB GUIDE(Graphical User Interfaces,图形用户界面)是为表现MATLAB中的基本功能而设计的演示程序。本文通过对数字图像处理中几个常用的设计例子,开发和利用MATLAB GUIDE的教学自动控制系统,展示了MATLAB GUIDE在数字图像处理课程辅助教学的优点。 相似文献
1000.
辅助生产计划成本分配法在教学过程中往往出现学生困惑重重无法理解,而教师是努力解释却又无法解释清楚的困境。因此,在不考虑反映和考核辅助生产车间业绩的情况下,教师可以重新对计划成本分配法厘清思路,不需要交互分配,只需将生产费用按计划分配率根据外部各受益对象的实际耗用量直接分配,简化核算又不影响最终分配结果,使学生较快理解和掌握。 相似文献