高师教育学课程教学改革刍议

教育学是最能体现高师院校"师范性"的基础课程。面对基础教育新课改和教师专业化的发展,高师教育学在课程目标、课程内容、教学方式等方面的问题日益凸显,亟待改革。教育学课程应围绕基础性、前瞻性、实践性和趣味性,重组内容体系、加强课程资源的开发与利用。     

普通教育学案例教学模式与大学教师能力的提高

本文研究高师教育学,认为引入案例教学模式,可以提高大学教师的理论水平,培养大学教师的合作意识和能力,提高大学教师的反思意识和对教育工作的认知能力,从而全面改善教师的能力结构。     

试论全日制教育学硕士生的个性化培养

本文通过分析我国全日制教育学硕士在学术与就业上存在的种种问题，指出该专业研究生个性化培养的必要性，并提出了对该专业硕士进行个性化培养的具体方案与措施。     

破解城管执法困境的建构主义分析

建构主义是社会学理论的一个分支。这种理论认为,人的行为逻辑是由认同决定的,而认同是人们在社会互动中建构的,因而得名"建构主义"。近年来,该理论被运用到教育学、国际关系等诸多领域,均产生了丰富的研究成果。本文试图将建构主义运用到城管执法工作中,从社会学视角重新解读城管     

职业教育学学科独立性探析

职业教育学是不是一门学科,不是由职业教育的发展状况决定,必须具备作为一门学科的所有特征。笔者从职业教育学的研究对象、研究方法、研究范式、体系构建等方面出发,认为职业教育学是一门学科,或终将成为一门学科。     

新学期的四个关键词

<正>在2014年新年到来之际,我曾谈到了新年工作的四个关键词:改革、质量、均衡、效能。下面,就这四个关键词再谈一些自己的思考。改革,每一个学生都能全面发展改革,始终是教育发展的主旋律。年前召开的党的十八届三中全会审议通过了《中共中     

中国创业教育发展研究

对近10年来我国关于创业教育发展研究的论文进行了统计分析,对研究的基本观点进行了综合论述,包括创业教育的概念、内容、模式、体系、存在的问题以及发展趋势,集中反映了我国目前该领域的研究成果和发展水平。     

音乐艺术的经济问题探析

<正>音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术,是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术。音乐学涉及音乐美学、音乐社会学、音乐心理学、音乐民族学、音乐教育学、音乐治疗学、音乐考古学等学科领域。     

变“模仿”为“比较”

读了《教师之友》(四川教育出版社)第3期黑白的《绵绵模仿无绝期》一，心情几许沉重，为那屈辱的历史。掩卷长思，复杂的心情久久难以平静，中国教育几十年的历史竞可以“模仿”二字概括之!“绵绵模仿真的没有穷期吗?”——对于这一问，在已跨入21世纪的现在，中国应对自己、对世界大吼一声：不!