基于小组合作的小学数学分层教学探究

为了让每一位学生,都获得健全发展,就需要在小学数学教学工作中,以小组合作与分层教学为主,根据学生之间的个性差异,将其组建为不同的小组.然后制定不同的教学目标、教学内容与教学方法,让每一位小组成员,都能够获得成功.     

论舞蹈的本质及其意境

中外学者的这些观点,即舞蹈起源之说,甚至己形成重大流派的学说,从各自不同的历史时期、认知角度和审美习惯出发．捕捉了形形色色的舞蹈之起源论据,既生动形象,又丰富多彩,尤其是那些来自遥远时代的材料,或偏僻地区的例证,对于我们今天来全面认识舞蹈的起源,乃至舞蹈的不同时期的不同价值,生命本质和美学特征,具有价值连城的意义。     

浅谈反思法在数学学习中的应用

对数学反思法在数学的意义和应用进行的探讨.反思不是一般意义的回顾,而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题,具有探究的性质.在数学教学实践中,不断反思教学观念,提升教学理念;反思数学思想方法的渗透,灵活运用教学方法;反思教学过程及教学效果,提高课堂教学水平.     

如何上好第一节数学课

任何一门学科都有他们的科学性和趣味性,任何一门学科都有其独特的魅力.教师的第一节课,应把重点放在师生互动,相互熟悉,建立融洽的师生情感上,从而影响以后的教学活动,达到事半功倍的效果.     

初三数学课总复习优化方略

有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一,研究优化复习策略是数学教师的分内工作。     

今天的数学怎样教

一、在数学教学中培养学生的新观念、新思想新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想,而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习,只有不断地学习,获取新知识更新观念,形成新认识。在数学史上,法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书,认识到代数与几何割裂的弊病,他用代数方法研究几何的作图问题,指出了作图问题与求方程组的解之间的关系,通过具体问题,提出了坐标法,把几何曲线表示成代数方程,断言曲线方程的次数与坐标轴的选择无关,用方程的次数对曲线加以分类,认识到了曲线的交点与方程组的解之间的关系。主张把代数与几何相结合,把量化方法用于几何研究的新观点。从而创立解析几何学。     

通过数学教学提高学生心理素质

培养心理素质是心理学老师的事,与我们数学老师没多大关系,我认为,这种说法是错误的。实践证明,数学教学更能体现出培养学生心理素质的强大功能。     

数学学习评价的内容与方法

学生,尤其是小学生学习数学,对其有一个客观、公正的评价不但对学生施以激励,而且对教师也提供了反思依据,对整个教学质量的提高将起着推动作用。     

联系实际学数学

小学数学来自生活实际,学数学就要联系生活实际,促进知识迁移,突破难点,促进思维发展。     

在小学数学教学中如何培养学生的创新意识

创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识,创新精神和创新能力;再从未来社会学的角度看,创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。