高一数学课堂教学中问题情境浅谈

联合国教科文组织在《学会生存》中指出：“未来社会的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”精彩的问题情境,不仅会引起学生的注意,建立知识间联系的作用,还能让学生经历数学的发展和创造过程,了解知识的来龙去脉。高一数学教学在整个高中教学是起着承前启后的作用,其地位是毋庸置疑的。因而,如何搞好高一数学的课堂情境教学,就成了整个高中教学的关键。     

数学也要注重操作技能的培养

动手操作是一种发展学生思维和创新的重要教学活动,一种让学生主动探索,获取知识的重要方法,能通过“变静为动”让学生自己去动手操作、猜想验证,让学生利用已有的知识和经验．自己去尝试解决新问题,探求新知识,力求做到凡是学生能够自己解决的问题,都主动参与。使学生的思维活动更加活跃,思维能力更快提高。所以,教师要把握好操作的时机与操作指导与培养。     

提高中职学校数学教学质量的小窍门

针对当前中职学校学生特点,中职教育特点主要从提高学生学习兴趣;理解概念教学法;分层次教学法等来提高教学质量,培养学生综合素养,以适应当前的就业模式.     

高职建筑专业数学教学改革的研究与实践

文章针对高职院校的人才培养方式和学生的特点,以高职院校建筑专业的数学教学为例,提出一种基于工作过程的数学教学模式,并为高职数学课程的教学改革提出一些个人的思考和设想。     

浅谈在经济数学教学中应注意的几个问题

本文从改进经济数学的教学模式和教学方法的角度,结合作者自身工作实际,提出了在经济数学教学中介绍数学史、引入经济学案例、启发式、讨论式教学、融入数学建模思想等几点途径.     

谈谈高职数学教育的几点认识

了解数学在高职教育中的现状,认识数学课在高职人才培养中的地位和作用,下功夫搞好大纲和教材建设,并且建设一支适应高职数学课教学特点的教师队伍,才能使数学课程体现高职教育的特色,充分发挥其在高职人才培养中的作用。     

关于数学教学中问题情境创设的思考

新课标指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,从而提高学生的学习效率。因此,如何合理创设问题情境以及创设怎样的问题情境才能有效提高课堂效率和学生学习数学的积极性,是教师应该深入研究的问题。     

多媒体数学教学的改革意义及相关分析

多媒体设备越来越多的应用在现代传媒,方便快捷,但是,多媒体设备维护需要一定的数学基础。高等数学作为高职院校多媒体设备维护学生必修的基础课程,在高职教育中占据极为重要的地位。高等职业教育学校作为我国当前培养应用型人才的重要阵地,应当将教学重点放在学生实践操作能力的培养上。但是,我们当前所进行的数学教育仍然存在一些不足之处。笔者就针对这一问题展开深入分析论述,以期能够对我国当前高职多媒体类专业数学教学的有效开展提供一点可借鉴之处。     

不等式的几种证明方法

本文总结了一些数学中证明不等式的方法：比较法、作商法、综合法、分析法、中值定理法、反证法、放缩法、利用均值不等式、利用数学归纳法等方法,从而使不等式的证明方法更加的完善。通过学习这些证明方法,可以帮助我们解决一些实际问题,培养逻辑推理论证能力和抽象思维能力,以及养成勤于思考,善于思考的良好习惯。     

如何提高初中数学课堂教学效益

课堂教学的好坏,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用．每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。如何提高初中数学课堂教学效益,要做到以下四点：教学观念现代化,数学慨念习题化,问题解决智能化,训练方法科学化。