县级传统媒体与新媒体融合发展探析

县级媒体受众范围有限,与省市级媒体相比资源相对匮乏,但这并不意味着县级媒体不需要转型发展。在新时代背景下,县级传统媒体应当积极主动地与新媒体融合,提高信息传播质量,将更多有价值的新闻信息传递给受众,满足公众的信息需求。     

信息产业发展与融合型产业体系的构建

信息产业发展正在加速影响着世界经济的变革,其本身既有的特征使信息产业通过产业渗透、产业交叉和产业重组促进了产业融合,而传统的产业体系显然无法适应产业融合的需要。因此,构建与产业融合相适应的融合型产业体系就具有极其重要的意义。本文所论述的融合型产业体系是无边界的、市场化的、无主管部门的,也是可竞争的。构建融合型产业体系要以打破农业、制造业与服务业的产业分立为思路,并且必须落实各项相关的改革措施,寻求并确立有利于这一体系构建与发展的制度安排。     

新形势下财务会计与管理会计的融合探讨

文章从关联性与差异性的角度,概述财务会计和管理会计的关系,进一步分析二者融合的意义、现状及前提条件;重点探讨新形势下,促进二者融合的路径,包括构建综合管理体系、改进会计工作模式、注重预算管控、推进信息化建设等。     

文旅融合背景下高校旅游英语教学改革与实践

文化和旅游结合越来越密切,文旅融合发展对旅游专业相关人员提出了新的要求,高校在培养旅游专业人才时应作出相应改变。本文阐述旅游文化内涵和外语教学之间的关系,分析旅游行业对人才的需求情况,研究当前旅游英语教学中存在的问题及相应的解决措施。     

旅游文化与旅游产业融合发展策略

文化是旅游的灵魂,文化与旅游的融合是旅游产业发展的必然趋势。本文探讨旅游与文化之间的关系,对旅游文化与旅游产业的融合途径、措施展开深入的分析,为文旅产业高质量发展提供新视角。     

基于岗课赛证融合的财务管理专业人才培养模式探索研究

通过调研,地方应用型高校财务管理专业人才培养普遍存在对专业的岗位认识模糊、课程建设落后、专业竞赛积极性不高、专业证书获得率低等问题,因此要补足高校财务管理专业人才培养的短板,克服内卷现象,打造专业特色,实现特色专业、质量专业。本文聚焦于应用型本科财务管理专业人才培养短板问题和卡脖子难题,结合财务管理专业人才培养的特点,构建基于岗课赛证融合的财务管理专业人才培养模式,实现财务管理岗位-财务管理专业课程-财务管理竞赛-财务管理证书融合的人才培养模式,立足于财务岗位需求,改革财务管理课程体系,引入大数据、人工智能财务机器人,打造财务管理专业精品课程,将专业技能竞赛项目写入人培,将证书考核内容融入课程,实现岗-课-赛-证相互融合,提高学生的专业技能,增强学生的就业能力,从而提高财务管理专业人才培养水平,以便更好地服务地方经济发展。     

后疫情时期医院智慧财务报销管理的探索与实践

在"互联网+"医疗的发展趋势以及新冠疫情防控常态化背景下,公立医院亟需建立智慧财务信息管理系统,创新报销管理模式,来适应现代化医院财务管理要求,提升医院运营效率。本文以江苏省常州市第一人民医院为例,应对新冠疫情影响,解决传统报销政策存在的问题,打造互联互通智慧财务报销系统,构建财务信息化的集成平台,探索并实践业财深度融合的报销管理新模式。     

高职学生“创学研结合”实践创新能力培养研究——产教融合视角下

旅游业高质量快速化发展与旅游产业转型升级的整体趋势,显现出对高素质技术技能服务人才的需求。我国高职院校面临人才培养体系、课程设置、专业建设、教学效果评价机制等方面的困境,在产教融合视角下探讨旅游实践创新型人才培养模式,通过搭建“以赛促教”平台,打造“创学研”优质课程,实现“零距离”校企合作,培养“双师型”教师,来解决我国当前旅游业发展与人民的旅游需求之间“不平衡不充分”的突出矛盾。     

大数据背景下云财务管理会计师业财融合实践教学基地建设

在大数据背景下,会计行业发生了深刻的变革,这种变革表现在从会计电算化阶段向财务共享中心为主体云财务阶段的转变。由于这种转变,企业增加了对云财务管理会计师人才的需求,也对高校会计专业学生的发展提出了更高的要求。为了适应当前这种人才的发展需求,建设业财融合的实践教学基地是可行的策略。因此,本文从大数据背景下云财务管理会计师和业财融合的相关概念出发,分析了当前大数据背景下云财务管理会计师业财融合教学基地建设存在的问题,并且给出了相应的解决策略。     

思政教育有机融入高校理工类课堂教学的探索

中国特色社会主义进入了新时代,当代青年承载着中华民族伟大复兴的重任,高校有责任有义务将思政教育融入人才培养全过程。目前,大部分理工类课堂教学未能实现思政教育与专业教育融合,或融合较死板。本文以部分理工类课程的教学内容为基础,在课堂教学中引入思政元素,并采取有效的教学方法和手段,“润物细无声”地完成思政教育,将其自然地传递给学生,实现思政教育有机融入课堂教学,形成协同效应,加强对学生的德育教育,促进其全面发展。