浅谈我校小学信息技术校本课程的教学--以火柴人软件教学为例

信息技术教学要使学生不仅会使用某软件，更要培养学生结合生活经验应用软件的能力，增强学生的信息技术应用于生活的意识，发展学生的自主探究和创新思维能力，提高学生未来对信息技术发展的适应力。火柴人软件容易操作，安装简便，对软硬件的要求低，可以利用火柴人软件来拓展信息技术教学，以此通过学生生活经验促进学生的作品创作，使学生在易操作的前提下熟悉信息技术作品创作的一般过程。     

浅析县区级党校如何充分发挥思想库作用——以徐州市贾汪区为例

县区级党校应以服务地方发展大局为方向,加强科研力量,在教研咨一体化上下功夫,围绕党委政府中心工作确立调研主题,并积极寻求政府相关部门支持,合力进行科研公关,以教科研成果走进课堂为地方资政服务。     

高职院校审计实训校本课程开发探析

审计实训是会计专业的一门实践课程,在专业教学中占有很重要的地位。文章分析了高职会计专业审计实训课程教学的现状及存在的不足,指出了高职院校审计实训校本课程开发的必要性,提出了审计实训校本课程开发的几点建议,以期提高审计实践教学效果,促进学生熟练掌握审计实务基本操作技能,为社会提供更多更高质量的应用型、技能型审计人才。     

英语校本教材开发的一点思考

职业教育是我国教育体系的重要组成部分。现在的中职生英语基础普遍较差,学习兴趣不高,而职业学校英语教材实用性不够等现象也普遍存在。因此,以围绕激发学生学习兴趣,强化技能水平,文化课为专业课服务为目的的实用型英语教材开发就显得尤为迫切。一、开发英语校本教材的初衷(一)进入中等职业学校的学生绝大多数是经过重点高中、普通高中层层选拔后的落榜生,还有相当一部分是有过一两年打工经历的农村学生。学生素质普遍较低,文化知识基础也相对较差。特别是英语学科,有相当一部分学生英语基础很差,个别学生甚至不知道26个英文字母的正确书写。     

陶行知教育思想对高职院校教师专业化及校本教研的启示

陶行知的教育思想对当代高职教育的改革与发展具有积极的借鉴意义,尤其是他的＂生活教育＂思想更成为高职院校特色办学的指导思想。在教学内容上＂实用化、生活化＂,在教学方式上＂生活化、情景化＂。因此,教师的专业化和以校为本的教学研究就成为高职院校可持续发展的关键所在。     

基于工作过程教学法的课堂校本研修

职业学校的校本研修是有效解决教师在教学中存在问题的办法。各个教学单位对于校本研修的方式都不一样，而聚焦课堂的研修是其中最主要的研修内容之一。本文主要从专业课程出发，探讨对于职业学校的专业课如何采用基于工作过程教学法开展课堂校本研修，最终使本专业的教学与企业岗位实现零距离接轨，真正实现人才培养质量的提高。     

加强师资队伍建设是高职院校内涵建设的首要任务

高职院校要树立科学的教育发展观,走内涵式发展道路,关键在于加强师资队伍建设。要建设与内涵建设相适应的教师队伍,应明确专业教师职责,注重对教师教学教研工作的指导,重新制定教师考核激励机制,调动专业教师参与专业建设的积极性。     

践行校本培训模式 创建优质品牌学校——宝安区天骄小学教师队伍建设工作纪实

天骄小学创办于2002年，是一所在新课标环境下伴随着课程改革而诞生成长的数字化新型学校。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”为了实现学校跨越式发展，学校在发展规划蓝图中提出了打造一支“师德高尚、业务精良、一专多能”的新型教师队伍目标，在《天骄小学教师管理制度》中明确了教师培训的方式、标准和内容。     

简论体育校本课程的开发理念与范畴

本文以校本课程概念和体育校本课程资源开发理念为起点,结合一线教师开发体育校本课程资源的感悟,提出拓展体育校本课程资源新理念是以人力资源、环境资源为主要内容。并围绕课程领域目标的基本特征,提出了体育校本课程资源的开发范畴、途径与方法。     

诗性专业教育视野下的校本资源建设观

诗性专业教育是一种和谐教育的思想，它以专业教育和诗性文化的融合为核心理念，是基于感性和理性相互融通的审美型专业教育，是一种当代诗教美育模式。文章以浙江经济职业技术学院为例，从校本资源建设角度论述了该校在诗教——诗性美育——诗化人生的演变过程中积累的教师、环境、课程、文化等宝贵资源，并阐述了未来的拓展工作。