校长负责制与中小学管理体制研究

校长负责制经过20年的实验推广，到目前已经在我国中小学基本确立，本文论述了校长负责制在我国的地位、作用、历史和现状，并对校长负责制与中小学管理体制革中的几个重要问题进行思考和探讨，以推动改革的深化与扩展。     

“仁爱”校长的用人之道

校长是一所学校的引领者,校长的教育思想关系着学校的发展目标和方向,校长的身体力行是推动学校文化深度发展和有效落实的重要保障。校长推行"仁爱"的校园文化,关键体现在用人之道上。本文从识人,知人善任;信人,用人不疑;爱人,以人为本三个方面进行探讨。     

该该为中国的大学改革“把脉”

谁来解答"钱学森之问" 今年5月4日,国务院总理温家宝来到北京大学,与同学们共度"五四"青年节.一位化学学院学生向温总理提出了如何理解钱学森关于"中国大学为什么培养不出杰出人才"的问题.     

一位民办校长的“远大前程”

投身民办教育十年有余，这位退休老校长经历过行业内的种种尴尬，即将出台的《纲要》是否能满足他对未来之路的期盼？     

来自甘肃文县地震灾区的报道:“帐篷学校”里的“中尉校长”

5月26日，高中三年级学生强永凤在母亲的带领下，徒步20余公里来到甘肃文县碧口镇“帐篷学校”报名读书，成了这个学校的第106名学生。让她没想到的是，这所闻名当地灾区的“帐篷学校”只有一名老师，并且这名老师还是“肩上扛着一杠两星的解放军”，他不仅管辅导功课，还管吃管住，家长同学们都亲切地叫他“中尉校长”。     

老校长的“阴谋”

暑假，姜沟庄小学的老校长周为根迎来了一位重要的客人，负责全县教育的陈副局长。     

毛竹的境界

在四川境内生长着一种毛竹,它的生长过程很特殊。在种下去的前五年,毛竹丝毫不长,可是,等到第六年雨季来临的时候,它就开始疯长,每天以约六英尺的速度向上急窜。大约十五天以后,它停止了生长,此时,它已长到九十英尺高,成为竹林中最高的竹子。     

校长与杂工

看到这个题目，你一定会认为这是某“校长”和一名或几名“杂工”之间的故事。但我要告诉你的是：你错了，因为我要说的校长与杂工，是同一个人。     

巾帼强人映春辉 边疆大地满硕果——记金国农业广播电视学校杰出省级校校长、新疆农业广播电视学校校长亢颐

亢颐，虽年过五十，可高挑的身材依然透着强劲。正是这位巾帼强人，在短短的几年里，走遍新疆天山南北，维系起全自治区农业广播电视学校体系，带领全系统教职员工向着团结、发展、促进边疆农民素质收入双增的目标前进。     

校本管理模式下的校长角色探析

校本管理是基于学校自身实际的管理,它贴近学生、贴近教师、贴近学校自身发展现状,容易收到实效。当代校长在校本管理背景下应扮演的特殊角色:"独立、民主型领导者"角色,具备自主管理的意识以及民主参与的管理理念;"教育改革先锋者"角色,洞察学校发展现状,以促进学生发展为中心,创办特色学校;"和谐校园开创者"角色,树立以人为本的管理理念,关心教师的生存和发展。