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《现代商业银行》:国务院已经批准了工商银行实施股份制改革的方案,工商银行股份制改革正式拉开了序幕。国有商业银行股份制改革的根本目标是建立现代金融企业制度,您怎么看待这一目标? 相似文献
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会计作为一个信息系统,其目的是为利益相关者提供决策有用信息,会计信息作为一种特殊的商品,在不同的经济发展时期表现出不同的产权归属,在从私人物品向公共物品的角色转换过程中,产权关系变得更加错综复杂。会计信息产权的合理界定有助于规范会计行为和会计信息市场,会计信息产权的制度安排不但影响企业本身的经济效率,而且影响整个社 相似文献
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新发展阶段、新发展理念、新发展格局是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,是由我国经济社会发展的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑决定的。新发展阶段是事物发展内外因的反映,新发展理念是对新发展阶段的统筹思考,新发展格局则是主观能动性的具体表达。三者紧密关联,需要用系统思维把握和理解三者的内涵和特征。新发展阶段、新发展理念、新发展格局是将马克思主义理论和中国发展现实相结合,推动马克思主义中国化的新成果,是实现经济高质量发展和构建现代化经济体系的重要指南,推进了马克思主义思想和工作方法的中国化、时代化。 相似文献
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介绍了链路挖掘、聚类分析、协同过滤、逻辑回归四种数据挖掘算法,以河南邮政代理金融为例,对财富客户的获客、提升及挽留三个方面进行数据建模,提出了有针对性的业务实施方案,以期对邮政财富客户的管理工作提供决策参考。 相似文献
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在把握历史规律中走向未来是总结党的百年奋斗历史经验的深刻主题。以系统的历史经验增进对马克思主义政党的理解、以厚重的历史记忆深化对初心使命的深刻体悟、以开阔的历史思维迎接一切风险和挑战、以高度的历史自觉主动担当作为构成了党的百年奋斗历史经验的深刻意蕴。基于转化为内在理想信念、转化为发展优势、转化为发展的重要遵循、转化为实践的科学方法,形成党的百年奋斗历史经验的实践逻辑。在新征程上,需要传承百年奋斗历史经验,于变局中开新局;把握历史发展规律,着眼解决现实问题;汲取百年奋斗历史经验,增强开拓前进的勇气;发扬百年奋斗历史经验,在不断总结经验中掌握历史主动,进而不断彰显党的百年奋斗历史经验的实践价值。 相似文献
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“四史”教育有机融入高校思政课教学是理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑的统一。“四史”教育有机融入高校思政课教学的基本要素包括马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法,“四史”的主题、主流、主线,“四史”的基本进程、基本经验、基本规律,“四史”所蕴含的中国道路、中国精神、中国力量、中国智慧、中国方案。要建立健全高校“四史”教育的领导体制机制、学科体系、教材体系、教学体系、评估体系、师资队伍,要把握好“四史”教育的政治性、人民性、时代性、针对性、求实性、整体性原则。 相似文献
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刘丹 《辽宁经济职业技术学院学报》2022,(4):56-58
党政领导干部法治价值观的培育对于深化执政为民思想、保障法律维护人权等意义深远。当前,党政领导干部法治价值观培育工作存在权威不足、认知误区、行为失当、保障缺失等问题。解决以上问题,应从权威确立、思想准则、行为习惯、能力提升、监督考核五个方面采取措施,明晰其逻辑进路,以期提升党政领导干部法治思维与能力。 相似文献
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