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51.
52.
本文阐述了班主任在开放教育环境下的工作特点,指出班主任是班级的管理者、组织者、领导者,是沟通教学的桥梁,并对班主任在开放教育环境下如何做好具体工作提出建议。 相似文献
53.
54.
班主任承担着学生的教育和管理工作,通过其自身专业素养和人格魅力潜移默化影响学生,其工作直接影响到学校教育、教学质量以及学校今后的发展。针对当下很多高职院校专业教师兼任班主任工作的情况,本文从专业教师兼任班主任的优势和应注意的问题入手进行相关分析,并提出相应解决办法。 相似文献
55.
56.
张燕 《中小企业管理与科技》2011,(28)
班级管理工作的好环影响着中等职业学校自身发展的前景,是提高教育教学质量的关键。怎样做好新时期的中职学校的班主任工作是我们每位职业教育者不卸的责任。中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法。只有这样,才能成为中职学校合格的班主任。 相似文献
57.
陈翔燕 《中小企业管理与科技》2011,(36)
在国家大力发展职业教育的今天,德育教育不仅是各项教育政策开展的前提,更是塑造学生健康人格、促进全面发展、提高教学质量的有力保障。作为和学生接触最密切的教师群体和德育工作的具体实施者,高职班主任当成为学生心声耐心的倾听者,平等的沟通者。与此同时,高职班主任的角色定位并非空洞和抽象的,他是学生的亲人,是老板,是警察,而班主任正是要在这些多角色的转化中实现德育教育的重要意义。 相似文献
58.
职业中专班主任教育的对象是刚刚接受完初中教育的学生,他们正处在青年初期,面临人生的第二转折点,毕业后将直接面对社会。独立面对人生。职业中专学生具有强烈的求知欲和好胜心,敢说、敢想、敢做、敢于标新立异,但他们处于不成熟阶段,做事不计后果,往往暴露出成长过程中的许多不足。职业中专学生的这些特点,决定了其班主任工作的特殊性。那么怎样做好职业中专学生的班主任工作,简单的介绍了本人对班主任工作的一点看法。 相似文献
59.
班级是学校教育中的最基本单位,是高校学生工作的重要环节。辅导员、班主任是高校学生德育工作的主要力量,但在现实工作中,辅导员因为人数有限,一般会管理整个年级。单个班级的班主任一般由专业老师兼任,当面临繁重的教学任务、较大的科研压力的时候,他们往往把班主任工作放在次要位置。尤其是作为一年级新生的辅导员、班主任,从入学报到、军训、寝室内务到专业教育,让他们疲于应付。此时“班主任助理”有力地弥补了新生管理工作中的不足。本文从班主任助理的工作内容和方法入手,探讨进一步创新班主任助理管理的策略和路径。 相似文献
60.
基于胜任力冰山模型六个维度(知识、技能、社会角色、自我概念、特质、动机)对初中新任班主任胜任力展开研究,采用行为事件访谈对确定了15项胜任力具体测量指标,运用问卷调查法对159名初中新任班主任进行调查,并对胜任力水平进行了描述统计分析和差异分析。结果显示,所调研地区初中新任班主任胜任力处于一般水平,不同年龄、教龄、学历、专业类型、职称对新任班主任胜任力有显著影响。研究认为,提高初中新任班主任胜任力还需制定基于胜任力的班主任培训方案、设置专职班主任岗位、提高班主任岗位津贴。 相似文献