天津技术转移人才队伍建设现状与对策研究

促进科技成果转移转化是实现创新型国家战略目标的重要途径,培育专业性、复合型的技术转移人才队伍是全面建设国家和地方技术转移体系不可或缺的组成部分.本文通过对天津技术转移人才队伍建设现状和存在问题进行调研分析,探索适合天津的技术转移人才培养体系以及相应的政策措施,为天津以及其他省市技术转移人才队伍建设提供参考.     

高职艺术专业人才个性化培养策略分析

个性化培养模式既是发挥高职教育功能,也是促进学生个性发展的有效途径。加强高职院校艺术专业人才的个性化培养,可以促进学生顺利就业,优化艺术专业人才培养体系。以研究高职艺术专业人才个性化培养的策略为目的,主要围绕“高职艺术类学生的自身特点”“高职艺术专业人才个性化培养的意义”“高职艺术专业人才个性化培养遇到的问题”“高职艺术专业人才个性化培养的有效策略”这四个方面展开深入分析,重点从“个性化”出发,探究高职院校艺术专业人才培养新路径,希望通过“个性化资源”“个性化实践路径”“个性化评价体系”等方面的探索,进一步提升我国高职院校艺术专业人才的个性化培养工作。     

“双师双能型”青年教师培养路径浅析

随着新兴产业的不断发展,加快培养应用技术性人才,促进地方普通高校向应用型大学转型已经是大势所趋。如何建立一支结构完备,具有本校特色的“双师双能型”队伍是每一个应用型本科院校和正在转型的高校所面临的问题。     

医学生特长发挥与专业发展有效融合的路径培养

习近平总书记强调,培养学生要在增强综合素质上下工夫,教育引导学生加强综合能力和创新思维。医学生的综合素质是职业发展的核心优势,促进特长优势与专业发展有效融合能激发医学生学习动力,拓展育人渠道,提升就业竞争力。但是,在现阶段育人中还存在特长培养不均衡、合力不足、创新探索局限的情况,因此,从院校、教师和学生群体方面进行分析,立足行动,凝聚育人共识,有效提升复合型医学人才的培养质量。     

从基层一线培养干部

近年来,一些地方选拔优秀大学毕业生到农村担任村干部,也有一些地方从党政机关选派年轻党员干部到农村基层挂职、任职,还有一些地方面向优秀村干部招考公务员.这些措施,对于加强基层基础工作,促进新农村建设、构建和谐社会起到了重要作用.而更为深远的意义在于,它确立了在基层、在一线培养干部的正确导向,是加强党政干部队伍建设,培养造就大批传承党的事业的接班人的创新之举,值得大力倡导.     

农类职业院校“第二课堂成绩单”制度育人效果研究——以广西农业职业技术学院为例

高职院校第一课堂专业学习与第二课堂的参与实践,是提升大学生职业能力的重要平台与载体,二者可以互相融合。如何在高职院校构建起“第二课堂成绩单”制度并以“第二课堂成绩单”制度建立为载体构建育人体系,全面提高人才培养素质是我们重点研究的方向。     

化学工程与工艺专业面向21世纪人才培养方案研究与实践

化学工程与工艺专业培养高素质、适应21世纪要求的本科教学培养方案,在理论教学、实践环节和课外科技活动等方面进行了系列的整合。整合课程包括人文社科、自然科学、机械、电子与电工、化学、化工、专业特色课程以及工程设计等,基本实现了数学、英语、计算机、工程实践等的不断线,既压缩课时,又有利加强学生综合素质,培养创新能力。     

建立科学的创新人才培养体系

创新能力已成为综合国力的首要标志 ,培养创新人才是高等学校迫切的根本的任务。建立科学的创新人才培养体系 ,包含着建立科学的观念体系、管理体系、教学体系、实践体系、学科体系、继续教育体系和评估体系 ,而这些体系的建立是高等学校当前改革中需要认真研究和着力解决的重要问题。