共个性结合在学业与生涯规划指导中增强大学生职业素养

目前"90后"大学生已成为高校的主力军,他们有着自身鲜明的特点,也有比较突出和普遍的问题,良好的职业素养对大学生今后的个人发展至关重要,由于社会和家庭环境的影响,在"90后"大学生中普遍存在职业素养不足的问题,针对这些存在的问题,辅导员采用共性与个性相结合的方式通过学业与职业生涯规划的指导提升大学生的职业素养。     

大学生的职业素养和就业能力培养研究——从情商的角度进行思考和研究

本文主要以当前中国社会经济发展和大学生就业的现状为背景,从社会心理学情商视角进行论证,重点讨论了情商和职业素养、就业能力的关系,并从三个方面论述怎样从情商的角度加强大学生职业素养和就业能力。不仅强调加强情商教育的必要性及意义,更提出了要加强现代教育模式的实施,使大学生在实践训练中把情商理论与自身的职业能力增长相结合。     

加强信息化环境建设 促进高职学生信息素养提升

随着社会信息环境的变化和高校与社会的接轨，我国高校人才培养的重点不再是仅仅把大学生培养成为某一个领域人才的片面的专业教育，而是要把他们塑造成为能够满足更多社会需要的具有综合素质的高级、精密、尖端的人才。而在信息资料价值日益攀升，信息资源已经一跃而成为人类首要生存资源的历史新时期，高校面临的首要任务是加强学校信息化环境建设，积极促进学生信息素养的提升，并为学生的终身学习奠定坚实的能力基础，使得学生在学习、工作和生活中立于不败之地。     

企业视角下高职商贸类人才的教育供给侧缺失

目前我国商贸类高校毕业生与企业需求并不完全适应。本文针对商贸类毕业生就业存在的职业素养缺失、职业规划迷茫和企业与自身匹配度低等问题,以企业的视角重新审视了高职教育在这三方面的缺失,提出"素质"与"素养"的区别,以大数据完善职业规划教育和"RLAV"企业评价模型,以期解决目前存在的难题。     

审计人员职业素养之我见

随着社会经济的飞速发展和社会中各部门违法乱纪案件的飙升,审计作为监督部门也面临着极其严峻的考验。作为审计队伍中的一分子,笔者从审计人员职业素养现状问题入手,结合自己多年的实践工作经验,就如何提高审计人员职业素养问题谈谈自己的观点。     

大学生核心素养培养研究

核心素养是基于思维创造能力和社会交往能力两大内核,对传统技能的超越和延伸。大学生核心素养培养在主体性向度上要培养学生"完整人",在学习向度上要培养学生"素质人",在人际关系向度上要学生培养"能力人"。     

《秘书实务》课程中的职业素养培养策略

文章以中职学校文秘专业学生职业素养培养需求及现状为出发点,基于企业视角,对文秘专业核心技能课程《秘书实务》课程中职业素养的培养进行了研究,从课堂管理、课程考核、课程教学实践、课程教学组织四个方面提出了针对性强的路径和方法。     

高职旅游专业学生导游职业技能与职业素养培育探讨

针对旅游市场上的导游乱象,加强高职旅游教育中职业技能与职业素养的融合至关重要,本文通过对导游职业技能和职业素养指标体系的构建,从职业素养和职业技能两大方面提出了优化整合措施,同时也为《导游业务》教学改革提供重要的参考价值     

推行8S现场管理、增强学生职业素养

为满足企业对学生职业素养及可持续发展能力的要求,黄冈职业技术学院自2013年,就积极在实践教学场所推行8S现场管理,增强学生职业素养,使得学校培养的高素质技能人才与企业接轨,快速适应企业先进、高效、安全的生产管理,效果良好。     

高校实验室管理人员信息素养养成策略研究

信息素养已成为信息时代每个人所必备的素质之一,特别是在信息技术飞速发展的今天。高校实验室管理人员作为实验教学的管理者和组织者理应不断提高自己的信息素养以适应信息化程度不断提高的实验室管理工作,从实验室管理人员信息素养的现状,提高信息素养的必要性,信息素养的养成策略等方面进行了详细阐述。