20世纪前期买办职业收入分析

20世纪前期，买办的职业报酬制度达到成熟和完善。买办的职业收入主要由薪金和佣金构成，还有一部分被外商默许的暗中收入。佣金是多数买办的主要收入，是买办经纪人身份的体现；薪金是买办与外商雇佣关系的一种象征。买办收入的复杂挂还在于不同行业的买办收入来源不一，且差距较大。     

应用文写作教学中的问题及对策

随着我国市场经济的深入发展，科学技术的日益进步，21世纪的高职高专学生只有具备较高的综合职业素质和较强的职业能力，才能尽快适应社会，参与竞争，求得发展。因此，应用写作以有利于培养和提高学生的人文素质和语言文字交流能力。而备受重视和关注，同外语、计算机等通用技能课一样，现已成为高职高专院校普遍开设的一门重要基础课、工具课。     

关于表彰2009年度全国工程建设优秀项目经理的决定

各关联协会、会员单位，获奖个人：2009年，我国广大工程建设企业职业经理人坚决贯彻执行党的方针政策，落实科学发展观，在我国经济极其困难的情况下，坚定信心，克难攻坚，为促进我国经济平稳较快增长做出了突出贡献。     

格商有望成为新职业

格子铺商人作为一种新职业，正在慢慢成长。一个格子每天平均的营业额在100元左右，一个月1家店的总营业额可以达到3000元左右，去除格租和提成、补货的路费等，赢利应该在1000元以上，非常适合初期个人创业者。而对于租格者，也可以认识很多不同渠道的朋友，     

在多个环节上提高计算机类高职学生的职业素质

良好的职业素质是学生职场成功的主要条件。对在校高职生进行良好的职业素质教育,要明确职业素质应包含的内容,在多个素质教育方面加强和创新,特别是引进实际的社会开发环境。     

“分公司”制职业实践案例探讨

本文对长沙环保职院食品专业的“分公司”制职业实践案例进行了分析，得出成功主要原因是按公司制管理与运作，失败主要原因是未上交管理费用从而无法继续实践，并给出了学校大力扶持、按市场规律操作等促进实践活动的建议。     

高职院校“订单式培养”学生的职业成熟度调查研究——以南京某高职院校为例

通过对南京某高职院校212名"订单式培养"学生的职业成熟度进行调查,结果发现:(1)"订单式培养"高职学生总体职业成熟度水平较高,信息应用能力强;(2)"订单式培养"与非订单式培养学生的职业成熟度及其各维度并不存在统计学差异;(3)订单式培养学生职业成熟度不存在性别、家庭居住地和经济状况差异,但不同年级学生的职业成熟度差异显著;(4)校内学习成绩越好职业成熟度越高,且有过校外兼职经验的显著高于无经验者。     

职业经理人制度创新探析

20世纪90年代中后期我国大部分企业想改变现有被动的、不利的局面,对传统的企业产权结构和管理结构进行改革,尝试西方正在流行的职业经理人制度,于是"职业经理人制度"被我国经济界、管理界和企业界关注和认识。企业在聘请职业经理人之前,对其应有正确的认识,并且在签约前拿出双方认可的绩效评价方法,双方就会愉快的合作。     

银行考察中小企业可看“三品”、“三表”

由于金融机构在中小企业融资上没有体制和制度的保障，银监会要求，今年所有的银行业金融机构，只要条件允许，都必须在它的总行层面上成立小企业融资部门。这个部门将有自己独特的战略，独特的技术培训，专门的资源和考核激励约束机制。银行在考察中小企业时，可以另辟蹊径，主要是看企业的“三品”和“三表”。“三品”包括：一是小企业一把手的人品；二是产品——即使订单减少，但在国内外市场上的市场份额仍能有所反映；