跨文化交际语言教学初探

本针对目前大学生英语应用能力普遍较差这一现象，提出了英语教学中应增加社会化知识这一重要项目以帮助学生提高实际交际能力的设想。章通过概述语言与化、交际与化的密切关系，并结合对学生的测试结果的分析，具体阐述了在英语教学中重视社会化知识的必要性。     

英语教学中如何培养学生的学习动机

学习动机是激励学生进行学习的心理因素,是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是掌握知识的前提条件。     

多媒体技术与大学英语教学

本文针对目前我国大学英语教学内容单调、效率低，不利于全面提高学生英语水平的状况，分析了在大学英语教学中运用计算机多媒体教学的优势，认为以此可促进教学思想观念和教学方法的改变。     

认知语精对英语教学的促进作用

认知语境是在话语理解过程中不断选择的结果,即听话人会利用百科知识、逻辑知识以及语言知识等去重新构建与当前话语信息相关的语境信息或假设.据此,笔者探讨了认知语境与英语学习之间密切的关系,进而指出:优化英语认知语境,以提高英语教学效果;掌握英语认知语境是英语教学的有效手段;科学的评价是利用认知语境促进英语教学的重要环节.     

谈中学英语教材的创造运用

中学英语教学一般使用的都是固定教材，教材是根据教学大纲或课程标准统一编写的。在实际教学中，教材有时不能满足课堂的具体需要。因此，教师要尽可能由教材的复制者转变为教材的创造者，以教教科书转为用教科书，把教材的虚设情景，转为学生实际生活情景，提高学生的学习兴趣，从而达到最大的教学效果。     

基于ESP与EGP的接续性的大学英语教学模式设想

随着经济全球化的不断发展,社会对于专业外语人才的需求日益增强,学生对外语学习的目的性也越来越明确.原有的教学模式使得通用英语与专业英语的教学脱节,教学的终端产品无法胜任专业领域内的工作,其症结在于教学中将EGP与ESP相对立.本文从不同角度论证EGP与ESP的接续性,继而提出大学英语接续教学模式.     

透过图书看测试英语教学的影响

本研究通过对沈阳地区的英语类图书发行情况和对农业大学学生英语类图书的阅读情况进行调查的方法 ,对校内和大学英语四、六级考试对学生学习内容的影响作用进行了研究和分析。研究结果表明 ,测试内容对学生的学习内容有很大的指导作用 ,因此 ,推动语言测试改革有利于外语教学改革的深化     

英语教学中的文化教育

英语教学不仅是语言知识的教授,而且包括文化知识的传播。现代外语教学强调培养学生的交际能力。接触和了解英语国家的文化,有益于英语的理解和运用。文章从语言和文化的关系入手,对英语教学中文化导入的内容和课堂教学方法略谈看法。     

高职高专英语教学应坚持实用为主、够用为度的原则

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出：高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的．德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。这就决定了高职高专培养的不是学科型，而是应用性人才，那么英语教学应该怎样服从和服务于这一培养目标，应该坚持怎样的原则？本文拟就这方面进行探讨。     

建构主义教学设计原则在英语教学中的应用

建构主义理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文在分析建构主义教学设计原则的基础上,结合我国外语教学的特点,探讨了建构主义教学设计原则在英语教学中的应用,旨在更加有效地提高英语的教学质量。