语文教学中如何培养学生的想象力

创造发明离不开想象,学习同样也离不开想象。没有想象的积极参与,任何知识都是不能直接感知的,只有依靠想象才能把它们的生动形象捕捉到,进而经过思维掌握其规律性。在语文学习中,想象是激发学习兴趣的重要因素,想象力是培养创造力的基础和动力。想象能使学生成为学习的主动参与者,能满足青少年好奇心与追求美的需要。在语文教学过程中,教师要精心培养学生的想象力。     

谈初中物理知识难点的突破

物理难学是共性问题，难点的形成原因很多。在教学中，要根据教学难点形成的原因，及学生的特点，适当调整，用易于理解、掌握的方法讲解分析，以便突破知识的难点，提高教学质量。     

建立物理知识体系,发展学生思维能力

全面培养学生思维能力,正确处理知识传授与能力培养的关系,在传授知识的同时,引导学生逐步建立知识体系,进而提高学生的思维能力。     

论中国传统知识立法保护的重要性

传统知识产生的年代久远、传承方式特殊、处于相对公开的状态，加之权利主体不明确，现行的知识产权体系无法对传统知识提供有效的保护。有鉴于此，对传统知识用立法保护已刻不容缓。     

基于知识管理的互动性学习——以百会为例

知识管理是由一系列动态的、递增的知识活动构成的流程,是使知识不断增值的过程,其实质为知识过程,包括知识的学习、知识的保存、知识的使用、知识的共享、知识的创新。相应的,知识管理的内容就包括知识的学习管理、保存管理、使用管理、共享管理和创新管理。本文以百会为例,分析了利用百会进行知识管理下的互动学习。     

产品知识管理系统的开发与研究

首先介绍了产品知识管理的概念,阐述了产品知识管理的过程,然后着重分析了产品知识管理系统的设计和开发过程,最后探讨了产品知识管理的前景和面临的挑战。     

政府知识管理与文化创新研究

政府知识管理作为新一代组织管理理论已经被政府所接受,政府知识管理中的组织文化创新越来越受到重视。从政府知识管理存在的问题以及文化创新对知识管理的意义出发,着重分析了政府知识管理对文化创新的内在要求和政府知识管理中文化创新的步骤,最后阐明了文化创新的必要性。     

金融与征信知识应纳入国民教育——欧美国民普及教育的启示

金融的深化除了金融制度和金融产品的推陈出新,还有金融环境的适应性,其中金融消费者是否成熟和理性是一个基础因素。社会需要采用立法的方式,制定一个自下而上全民普及的框架,对国民进行可持续的培训与教育。     

浅谈知识管理在传统手工艺企业生产优化中的应用

我国传统手工艺企业在经济体制走向市场的过程中，其僵化的生产模式已无法适应新型经济环境。由于以手工技艺为代表的暗默知识在传统手工艺生产中有着突出的地位，因此，通过在企业生产流程中构建知识创造的螺旋结构，企业能够以知识管理与生产相结合的方式较好地把握其生产优化的关键：成本与品质的平衡。组织知识在共同化、表出化、联结化、内在化的螺旋式上升性循环运动中，将一种有限的知识演进模式转变为无限的知识创造模式。     

创意时代来临

创意是什么？创意是在新知识的引导下，通过启迪智慧，把旧有思维元素进行重新排列组合，创造出新颖的新思想，新想法。创意是对传统的叛逆，是打破常规的哲学。是导引递进升华的圣圈，是一种智能的拓展，是智能产业神奇组合的经济魔方，是思想碰撞和智慧对接，是投资未来，创造未来的过程。创意就是产生突破陈规，逆反常规，挑战权威，挑战经典，独辟蹊径，别有洞天的新建议、新构想、新主意。