基于话题结构分析理论的大学英语写作策略研究

从对比修辞的角度来说,学习者第一语言的写作传统会影响到他以另外一种语言进行写作的方式。由于受到传统的汉语写作思维的影响,学生写出的英语文章在目的语语境中往往显得缺乏语篇连贯性和段落的统一性。鉴于此,我们有必要对比分析中英语篇结构上的差异,提高学生对于英语语篇结构特点的敏感度,指导他们进行英语写作。     

浅谈如何写好关注民生的新闻

民生新闻，这些年来成为各地报纸、电视的生存热点话题，长期成为读者、观众十分关注的焦点，又被称为有社会效益的灵丹妙药。随着各地报纸强势的成长。关注民生、表达民意，传达民声，成了一个个报纸、电视持之以恒恒坚持的目标。随着读者率竞争的日趋激烈，民生新闻也由过去拼时效、拼线索的模式，升级为拼版面形势、拼制作创意、拼包装形式，甚至是拼谁更猎奇、窥秘、生猛的岔路上来。     

初中英语的写作教学

合作学习对初中英语写作的教学具有十分积极的意义，教师应将这种教学方式引入实际的教学过程中，以小组为单位，通过合作的方式，促进学生写作水平的提高。完成课堂的教学目标。     

初中语文作文教学指导

作文教学是初中语文教学的重要组成部分，对学生语文水平的提高和交际能力的培养都有重要的作用，新课程标准要求作文教学应该贴近学生生活的实际，让学生的写作蕴含真情实感，使学生获得情感体验。面对学生写作模式化、成人化、脱离生活实际的现状，中学语文教师应该采取一些措施改革作文教学方式，鼓励学生真情写作，提高学生的作文水平。     

浅谈日语专业学生实践能力培养方法

创新实践能力的培养,即培养大学生的创新精神和实践能力。日语专业学生虽然在校期间学习、并掌握了一定的语言知识,并具备了一定的听、说、读、写的语言交际能力,但在明显语言环境熏陶不足、书本知识与实际运用脱节的情况下,仅依靠课堂内的学习迅速适应社会工作是存在一定困难的。因此,大学生在书本知识的学习基础上,通过掌握正确的学习方法,从听解、会话、朗读、写作等各项自主训练中提高自己的语言应用能力,提高个人专业实践能力。     

浅谈培养学生的写作能力

语文教学不仅要培养学生的阅读能力，更重要的是要培养学生学会写作，学会做人，让学生写出好的文章。部分学生写作能力差，作文“假、大、空”，缺少实际内容，没有新意，形成这种情况的主要原因是积累量实在太少。为了突出学生的作文实效，真正有效地培养学生的写作能力，就必须引导学生大量阅读，不断积累生活素材，丰富学生的知识面，激发写作情感，发展写作的思维能力，调动他们写作的积极性，这也是语文教学至关重要的任务。     

读刊 用刊 学刊——《秘书》助我成长

在网络时代，机关干部比自己的前辈有了更多的优势，不愁写作资料的匮乏，在点击、下载、复制、粘贴中充分感受信息社会的便利。但是，“木无本必枯，水无源必竭”，机关干部的“本”和“源”仍然应该建立在精读熟读、多写多练上。     

从“声音”透视大学英语写作教学

"声音"反映学生独特的个性和对问题理解的深度。"声音"与大学英语写作教学密不可分,在实践中,可以通过以下三个步骤来培养学生的写作"声音"意识来改变目前大学英语写作教学的困境,即:理解语篇对话性与写作的关系,掌握构成"声音"的形式和手段,构建作者"声音"。     

以SCI写作能力培养为目的的教学模式探讨与实践

本文总结多年的教学实践,介绍了SCI医学英语论文写作的基本格式,规则和套路,阐述了医学英语论文在结构和文字表达上的特点,详细分析探讨了文章内容之间的逻辑关系。     

投稿者须知

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