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61.
人物”由“人”和“物”这两个语素的主要意义互相补充构成,后来主要侧重于用以指人了。同样的演变情况可见于“事情”一词。但“事情”在现代汉语中,除个别情况外,都可以与它主要意义的承担者“事”字互换使用。而“人物”却不能用“人”替换,因为“人物”一词后来除了“人”的意义外,中加入了“杰出、有地位、有代表性”的意义特征。原因何在呢?可与“物”字的意义有关? 相似文献
62.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(8)
多义词的产生与隐喻作用有着紧密的联系,所以日常用词都可以通过隐喻思维加以阐释。因此,基于这种认识,本文对隐喻性词义生成和演变问题进行了探讨,以便了解隐喻与词义变化的关系。而从分析结果来看,相似性是隐喻性词义的生成和演变中的重要因素,但是需要通过类比思维进行确认。而词义的演变过程则需要以源域的概念场为中心,并且呈现出了辐射型变化与连锁型变化交织的特点。 相似文献
63.
在英语词汇中,一词多义现象十分普遍,分析多义词的结构和特点,了解语境对于消除多义词作用过程中产生的歧义起关键性的作用,从而使学习者体会出语言的丰富多彩。 相似文献
64.
65.
成语是指人们长期以来沿用的固定词组,其特点是约定俗成、结构固定、言简意赅。成语大多有一定的出处,词义往往不限于字面。近些年,滥用成语的现象相当普遍,新闻媒体错写、误用成语的现象为数不少。下面试举几例加以说明: 相似文献
66.
67.
68.
在现代国际商场大战中,掌握国际商战的语言商务英语,了解其词汇的特点,例如:专一和歧义并存;数量庞大;广泛运用缩略语等,进而在实际商务中进行正确的词义处理,会使我们在国际经贸竞争中进退自如,赢得一席之地。 相似文献
69.
苏慧云 《安徽工业大学学报(社会科学版)》1999,(4)
本文结合我院科技英语教材,讨论了科技英语翻译中选择词义的几种方法,即根据词在句中的词类、根据上下文及根据学科范畴来确定词义;同时也简要地讨论了如何对词义进行延伸拓展。 相似文献
70.
江建生 《郑州经济管理干部学院学报》2001,16(4):85-87
原国家教育委员会审定批准的《大学英语教学大纲》指出,要“培养学生具有较强的阅读能力”。为了达到这一教学目标,广大专家学者和教育工作者做了许多尝试。从教学实践的角度看,词义猜测的方法就是英语阅读技巧之一。 相似文献