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991.
陆月华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2005,22(4):77-79
“外语”和“第二语言”以及“语言学习”和“语言习得”是两组不同概念;正确理解中介语理论中的错误分析问题;对我国外语教学具有实际的指导意义和应用价值。 相似文献
992.
文章分析评价了学习者错误和错误分析在二语习得中的地位和作用,希望对中国学生的外语学习特别是英语学习有所启发和帮助。 相似文献
993.
994.
我国高等职业教育持续快速发展对教师各方面的能力.如教学能力、研究能力、实践能力提出了更高的要求。本文首先分析校企合作背景下培养高职“双师型”英语教师的必要性.通过对目前“双师型”英语教师队伍建设过程中的多层面反思.提出校企合作模式下“双师型”英语教师队伍的培养机制。希望紧扣高职教育“产学研一体化”特色.利用校企合作这一良好的契机.加大“双师型”英语教师培养力度.优化教师队伍结构和师资队伍建设,为社会培养更多的高技能、高素质综合性人才. 相似文献
995.
语域理论与商务英语篇章翻译 总被引:3,自引:0,他引:3
运用系统功能语法的语篇、语域和语境理论,通过对商务英语语篇的语义特征多层面的客观分析,探讨语篇与语境的联系,挖掘其规律性,研究其对商务英语篇章翻译教学的理论指导意义。 相似文献
996.
商务用途英语中的专业术语往往通过概念隐喻来再现抽象概念。本文从认知的角度分析了商务英语语篇中常见的概念隐喻。同时指出概念隐喻具有认知功能,有助于理解商务活动中所体现的经济原理和运作,了解概念隐喻能减少跨文化交际中的语用失误。 相似文献
997.
西方二语写作教学法的研究始于20世纪60年代末。从控制写作教学法的产生,到过程写作教学方法的盛行,二语写作教学方法经历了此消彼长、不断发展变迁的过程,从中可以透视出二语写作教学方法发展的基本规律。近年来在综合各种写作方法优点的基础上,出现的均衡写作教学方法。因此,各种教学方法、策略和技巧的整合、权重和均衡操控成了二语写作教学方法体系或方法论的方向性选择。 相似文献
998.
李奕 《湖南经济管理干部学院学报》2008,(2):97-100
在语言学可及性理论关于概念之间、指称与被指称之间建立认知达及关系的传统理论研究框架内,提出语言学可及性对语篇空间拓展的结构性衔接与连贯理论。认为语篇段落的自然属性客观存在可及性规律对语篇结构形态、内容分布、行文方向有操控作用,衔接与连贯是可及性理论依语言发生学与心理学理据的最重要的语篇功能之一。 相似文献
999.
1000.
本文主要从泛读的语篇分析教学法、链接式教学法、表演式教学法三个角度研讨了大学英语课文讲解教学法的新思路和新模式,目的在于使学生掌握和运用阅读技巧,提高阅读速度,提高写作质量。 相似文献