提高在语境中推测词义的能力

英语学习者在阅读中时常会遇到陌生的单词,推测词义对于理解整篇文章有着现实意义。推测词义的方法有很多,本文主要对在语境中推测词义进行探讨。     

真实英语语境下中国大学生英语听力能力调查研究

英语听力理解的教与学一直是大学英语教学的难点,为从根源上解决这一问题,实现英语听力的有效教学,就影响学生英语听力的各种因素向海外主要英语国家的中国留学生进行了问卷调查。调查结果显示,在真实英语语境中,主要有以下几方面影响听力：第一,英语听力的提高与真实的语言环境有密切的关系;第二,在诸多语言知识中,英语的发音变体会直接影响听话人的理解;第三,文化因素,特别是真实语境中的当地信息会给中国留学生的听力理解造成很大困扰。研究最后从真实语境角度提出了“跨文化真实语境视角下的大学英语听力教学理论和实践模型”,以提高英语听力教学的效率。     

曲解分类初探

以认知语用学的关联理论为基础,参照前人对误解分类的标准,选取意义标准,把曲解归纳成两大类：对话语明示意义的曲解和对话语的隐含意义的曲解,明示意义又分为话语含义的曲解和指称意义的曲解。     

英语一词多义的语义延伸机制

一词多义几乎是所有语言中既重要又普遍的语言现象,一直是语言学家研究的重点之一。传统的研究局限于语言内部结构,忽视了外部因素对词义变化的影响,认为一词多义是一种语言巧合。认知语言学家把语言和心理联系在一起,通过人类和客观世界的主观互动,为解释一词多义现象提供了理论框架。本文拟从认知语言学的角度出发,借助隐喻理论、转喻理论及意象图式理论等相关理论,对英语多义现象形成过程及其语义延伸机制进行剖析,旨在系统地探讨分析多义形成的认知机制及多义词相关义项之间的关联性。     

语境及其在英汉翻译中的作用

翻译是准确理解原文并用另一种语言将其完整再现的过程,翻译的理解和表达都是在具体的语境中进行的,语境构成了正确翻译的基础。在翻译中,译者不仅要利用自己的语言知识,还必须密切关注语境,根据原文语境中提供的各种信息反复推敲,理解原作者的隐含意图,了解原作的创作意义,确定相应的正确表达形式,从而使译文准确达意传神。     

图式理论在NETEM阅读教学中的应用

图式理论是现代认知心理学的重要理论之一,图式在阅读理解过程中发挥着极其重要的作用,阅读过程中的图式分为三种:语言图式,内容图式和结构图式。图式理论对NETEM(全国硕士研究生英语入学考试)中的阅读理解部分的辅导教学同样具有极大的指导意义。在NETEM的阅读教学中,教师可以通过激活考生头脑中已有的图式,充实已有的图式,和建立新的图式等诸类手段,帮助考生提高阅读理解水平。     

言语行为理论关照下的大学英语语境化教学

我国现阶段大学英语教学有脱离语境的现实问题,导致学生英语语法知识缺乏,文化意识薄弱,不利于他们的英语认知能力、交际能力发展。本文从言语行为理论角度分析语境对语言学习的作用,提出运用综合教学方法,以语篇教学为切入点在语境中学习词汇语法,以解决上述大学英语教学问题。     

跨文化语境中员工激励研究——基于修正的内容型激励理论的视角

按需激励是管理者做好激励工作的首要原则，但如何准确地理解和把握员工之所“需”，对于跨文化管理中的员工激励工作显得尤为关键和富有挑战性。本文基于对主要的内容型激励理论在跨文化语境中的修正，使其经局部修正后在不同的文化语境中能取得较好的激励效果，真正使管理者在管理实践中对“按需激励”的“需”做到胸有成竹，有的放矢。     

《圣诞欢歌》中译文功能语篇分析初探

本文运用系统功能语言学中的文化语境和情境语境及其对应的三个元功能理论,分析查尔斯.狄更斯《圣诞欢歌》中一个微型语篇的三种中译本,将其与小说原文进行对比,试图通过系统功能语言学分析来探讨中译文与原文的差异;通过对小说的中译文分析,检验系统功能语言学在对比翻译研究中的可行性。     

文化语境与翻译选词

文化语境对汉英,英汉翻译有重要的意义,它在翻译过程中影响译者对词义的选择。正确理解原文和译文的文化语境,以便更好地交流和沟通。