经济危机与经济学的危机——2011年诺贝尔经济学奖评析

欧美国家经济危机尽管表现形式有所不同,但本质上都是现行西方经济运行模式的危机意外的获奖者日前,瑞典皇家科学院将2011年诺贝尔经济学奖颁给了美国纽约大学教授托马斯·萨金特和普林斯顿大学教授克里斯托弗·西姆斯。作为理性预期学派的代表人物之一,萨金特研究了经济政策     

大学英语句法24字诀

扎实的句法基础是英语学习者不可或缺的功课，但是大多学习者认为英语语法内容繁多、体系庞杂，读起来枯燥、记起来困难。该文总结出了24个字的学习要诀。学习者通过认知24字诀，在大脑中构建一个良性结构，使全部的英语知识快速、有序、清晰地存放在这一结构中，英语学习的兴趣和效率会有极大的提高。     

基于构式语法视阈下的英语语法教学研究

构式语法是对英语语法的深入认识具有重要的作用。这一理论在教学中如何有效的运用成为了英语教师应该重点研究的问题。构式语法的内涵和构式语法在英语教学中的应用成为探究的重点。     

对公司僵局问题的讨论

公司僵局是《公司法》研究中比较棘手的问题,它的出现是现代公司设置和制度的必然产物。公司僵局的出现,使公司无法作出经营决策,不能正常进行经营活动直至陷于混乱甚至瘫痪,这必然会导致无谓的公司资产损耗和财产流失。认清公司僵局产生的情况和产生后的危害,对解决公司僵局问题具有很大的帮助。本文从公司僵局的概念讨论出发,对公司僵局的几种表现形式加以分析,并解读了出现公司僵局后的危害。     

中小学校园暴力表现形式及家庭原因分析

研究描述了校园暴力的几种主要表现形式，从家庭的教育观念、教育方式，家庭完整性、父母外出务工等8个因素分析了校园暴力产生原因。     

大学日语语法教学模式的新思路

语法是学习语言非常重要的一部分,学习日语的过程中,很多专业课都将语法作为课堂讲解的重要环节。本文通过对传统的高校中关于日语教学中存在的问题进行分析和研究,在结合本校关于日语学习的教学特点,采用最新的教学方法和理论,把日语学习更加生活化,提高日语学习的效率。     

英语专业语法教学与学生语言应用能力的培养

当前高校英语专业语法教学中语法知识的学习依然占据主要地位,而学生的语言应用能力欠缺。解决这一问题,应从厘清语法知识与语言应用能力的关系入手,探索语法教学中学生语言应用能力培养的新思路,即引入"翻转课堂"的新型教学模式,使语法知识学习在课前得以完成;课堂教学中专注于学生语言应用能力的提升;以生态教学观为视角,构建互利共生的英语专业教学生态圈,建立发展学生语言应用能力的教学统一体。     

数字媒体时代动画表现形式探究

经过长时间和实践的“打磨”，当下的动画已逐渐完善起来，其中动画的表现形式就得到了全新的发展。本文以数字媒体时代下动画设计的发展为基点，从平面动画、3D动画、CG动画等方面探讨了新媒体时代下动画的主要表现形式，以供参考。     

中文语法自动纠错系统的研究与实现

文章将从中文语法错误修正中进行解释,主要包括以下几个部分:①语料库的编写,基于高质量的汉语语料库,通过机器学习进行语法错误特征分析和语料库纠错方法,基于模型进行训练;②预处理数据,消除数据噪声,从而获得高质量的数据;③语法错误,句子分割前的自动分割和词性标注,通过提高分词的正确性来提高语法错误识别的准确性;④建立N-Gram模型并基于CRF模型检测语法错误。     

西方现代语言理论中语法系统的外模块形式和内模块结构

本文主要探讨西方现代语言学理论中有关语言理论的模块结构,通过与传统语言学理论相对照,简要说明传统语言学理论的缺陷,同时详细阐述了西方现代语言理论的模块思想,在人类的整个认知系统中对语言理论进行研究,得出了在认知系统中语法系统的外模块关系,分析了语法子系统在认知系统中的作用和意义,同时,还阐述了语法系统自身的内模块结构.