演员·导演·观众·裁判——英语课堂教学教师角色及作用

英语教学的目的,不仅是要求学生掌握基本的语言知识,更重要的是培养学生运用英语进行交际的能力。本文针对商业类职校培养目标及学生的特点,探讨教师在英语课堂教学中的角色定位及不同角色的转换,以提高英语课堂教学效率。     

谈思想品德课教学中师生的交往与互动

现阶段中学思想品德课堂教学中师生交往流于形式,存在许多不良现象,迫切需要在课堂上展开有效交往,提升思想品德课堂教学效果,实现师生互动,完成教学任务,培养学生良好的交往习惯和交往能力.     

运用启发式教学方法，提高课堂教学质量

本文从各种启发式教学方法的具体操作模式,简析了启发式教学方法在高中化学课堂教学中的运用,体现了力在培养学生运用知识、解决问题能力的主旨。     

如何实现高职英语课堂教学职能的最大化

作为职业院校的英语老师,需要挖掘各种有效的教学手段,调动学生的英语学习兴趣,从而提高教学质量,使教育功能得到最大化。     

引“两史一情”于导游课程教学之例析

通过把两史一情(世界史、中国史和国情)引入导游课程教学,增加学生的学习兴趣,打造导游精品课程。具体做法主要有用史实来吸引学生们的注意力,有效组织课堂教学;用国情来呼应导游课程教学的知识点,激情打造导游精品课程。     

多媒体辅助大学英语课堂教学的问题与需求调查分析

本文作者采用开放性问卷调查与访谈的方法,对山东工商学院的部分学生及部分大学英语教师进行了大学英语多媒体课堂教学优点、问题与需求等方面的调查,以期为今后的大学英语教学提供参考,广大英语教师可对照这些问题与需求调整自己的教学内容改进自己的教学方法。     

浅谈高中政治课堂教学有效性的策略——以一堂公开课为例

在新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性,是课改区教师一直讨论的主题。本文主要从更新观念、上好第一堂深、情感投入、多斗羊化教学方式和对学生学法指导的角度,结合实践经验和学习心得来论述实现高中政治新课程课堂教学的有翅陛的方法与策略。     

课堂教学情况调研分析

长期以来教师形成了固有的课堂教学教育观念,教学形式单一、枯燥、没有和学生融为一体的去探讨研究。针对目前大多数学生感到课堂教学缺乏吸引力,不能够很好的让学生学到知识和技能。课堂教学要以研究学生如何学好为改革突破口,主张课堂教学要从观念更新、模式建构、实践出新等三个层面进行协同式改革,对课堂教学的弊端实施标本兼治.     

浅谈初中英语文化导入的课堂教学策略

新课程强调培养学生的交际能力,由于中外文化在历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等方面存在很大差异,所以培养学生的跨文化交际能力是我们中学教师进行英语教学的长期目标和任务。下面就从五个