运用微格教学提高高师生课堂教学技能

微格教学是一种用于培训未来教师教学技能的方法.采用理论学习、确定培训技能、现场示范观摩、组织讨论、编写教案、角色扮演、反馈评价、修改教案、整合技能等模式,提高学生的教学技能.实践证明,微格教学是迅速提高教学技能的最有效途径.     

基于模糊层次分析法的课堂教学质量综合评价模型

课堂教学是培养人才的主要形式,也是其他教学环节的基础。如何科学、合理地评价课堂教学质量尤为重要．针对课堂教学质量的特点,采用模糊层次分析法建立一套评价指标体系的模型,通过应用举例．说明模型的可行性和有效性。     

构建高校课堂中良好的师生交往关系——促进“以学论教”教学模式形成的有效途径

作为人类重要社会活动的教学活动,大量存在着人与人之间的交往,其中以师生的交往最为重要,而良好的课堂师生交往关系,可以有效的促进“以学论教”新型课堂教学模式的形成。本文探讨了目前高校教学活动中师生交往的缺失,提出应在三个方面重新构建师生关系。     

浅谈如何开展有效课堂教学提高学生英语水平

作为工作在教学一线十几年的职业高中英语教师。我深深地感受到英语教学的艰辛．也经常听到同事们对英语教学工作开展难度之大的抱怨,按常理说在世界经济、文化趋于一体化的形势下,越来越多的人们已经意识到英语学习的重要性．意识到英语学习是关系到个人发展的决定性因素之一。那么为什么职业高中的学生学习英语难？     

课堂教学中的教学效果改进——基于反馈信号的控制与管理

课堂教学中学生总会发生各种与教学过程不符的问题行为,本文通过研究反馈信号在课堂教学管理中的特征与作用,提出了基于反馈信号的课堂教学管理与控制,从而达到减少问题行为的产生,提高学生学习的效果。     

新课程下历史课堂教学中学生兴趣的培养

有专家曾在部分地区对中学生的15门课程欢迎程度进行民意测评,结果历史学科排在倒数第三。作为一名历史教师感到深深的悲哀。是什么原因呢？笔者认为有相当的历史老师教学观念陈旧、教学思想落后、教学内容单调、教学手段单一、教学语言苍白,学生毫无兴趣。所以国家下大决心在全国逐步推行新课程改革,在教学理念、思想、方法、情感、教材等方面进行全方位改革。作为一名历史教师,理当顺应时代潮流,积极投身新课改浪潮中。     

中华优秀传统文化融入大学英语课堂教学研究——基于文化自信视角

文化自信就是民族自信,文化教育离不开课堂教学。语言是文化的重要载体,可以向人们传达社会特有的世界观、人生观和价值观。大学英语课堂作为语言学习的摇篮,其教学不单是让学生提高语言技能、了解外国文化,更应培养其本国文化自信,注重本国文化的向外输出,而课程思政下的英语教学改革需要树立文化自信。文章分析了大学英语教材中的中华优秀传统文化素材,将其与英语语言知识点相结合进行教学实践,为培养学生文化自信、用英语传播中华优秀传统文化奠定基础。在英语教学中加入传统文化知识,既可以丰富课程内容,帮助学习者提升英语综合能力,又可以使其在英语学习过程中获得价值观念的指导,开展全方位育人。     

课程思政视域下国际结算课程教学改革与创新

课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,而专业课是课程思政建设的主要载体。国际结算课程是国际经济与贸易、国际商务、国际市场营销等多个专业的核心课,覆盖面广。课程思政有效融入国际结算课程对于培养高质量的国际结算人才意义重大。通过国际结算课程思政教学实践,提出课程思政融入新形态教材、实践课理论课一体化管理、创新课堂教学模式、加快建设课程思政资源库和建立科学课程思政评价体系等建议。     

硕士研究生科研能力培养融入课堂教学的实践与调查

硕士研究生科研能力的培养无论对研究生自身、所在机构还是国家都有重要的意义。文章首先根据国内外文献明确了什么是科研能力,给出了影响科研能力的因素;接下来指出当前传统研究生课堂教学在科研能力培养过程中存在的不足;最后结合自身学习和教学经历从研究生课程代课教师的角度给出了如何将研究生科研能力的培养融入课堂教学的措施。通过问卷调查,明确了学生对课堂教学中融入科研能力培养的要求,从科研能力定义、影响科研能力的因素、研究生课堂教学存在的不足和给出的措施得到了学生认为最重要的指标,所得结论可为今后的研究生课堂教学提供参考。