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任务驱动教学法在财务管理课程中的具体实施 总被引:3,自引:0,他引:3
一、任务驱动教学法的特点
任务驱动教学法是指在教学过程中,以学牛为中心,以任务为驱动的教学方式;注重师生互动,教学呈现开放性;是以活动为导向、以能力为本位的教学.即以完成一个个具体任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,学生通过独立或协作完成任务,学习新知识和新技能,目的在于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,以及独立探索与合作精神. 相似文献
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新一轮基础教育课程改革在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面都较之以前的课程有了重大创新和突破,过去以教师传授为主的教学模式正在改变。应该采取什么样的教学形式将新课程很好地转化为课堂教学行为呢?我通过学习他人的经验,结合自己多年的工作实际,谈几点浅显的看法。 相似文献
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37.
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,而科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。目前我国的思想政治理论课由“98方案”的7门必修课调整为4门必修课,于是结合高校思想政治理论课总体要求探讨现有四门课程之间的关系以及如何处理四门课之间的关系就显得尤为必要,因为这涉及到我们目前的课程设置是否能够有效的贯彻国家对思政课的总体要求以及是否能起到促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才的重要职责,培养思想合格的优秀大学生的目的。 相似文献
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《甘肃省经济管理干部学院学报》2015,(4):45-50
美国童子军的主要目标是促进青少年品德发展、公民素养训练和促进个人身心健康。美国童子军的传统课程包括幼儿童子军课程、童子军课程、探险童子军课程。这些课程都属于活动课程。此类课程强调让青少年在做中学中提高其为自己做事和他人做事的能力。 相似文献
39.
洪加兰 《太原城市职业技术学院学报》2010,(9)
机械建筑大类相关专业的物理教学改革,要以职业技能标准为依据,通过精心组织师生互动的方式,优化课程内容,构建教学模块,推进任务驱动,加强实验教学。 相似文献
40.
赵筠 《中国乡镇企业会计》2010,(1):158-160
根据教育部要求和国内高职教育课程专家的研究成果,实行基于工作过程的行动导向课程开发较能体现高职教育的特点。高职教育项目课程是一种以工作任务为中心,选择、组织并学习工作知识的课程模式,它是当前我国高职院校课程改革的主要方向。如何科学合理地进行项目课程内容设计增强教学效果,已经成为当前《基础会计》课程改革的方向。 相似文献