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111.
文章针对逆向物流网络存在的高复杂性与不确定性,运用计算实验方法构建了一个四级的逆向物流网络模型。文章运用该模型研究了逆向物流网络的动态优化过程,并运用实际算例验证了模型的有效性。 相似文献
112.
落实课程思政、实现全程育人是开展高校思政教育工作的有效途径和目标。分析国际服务贸易与服务外包课程的特点、内容及课程思政的内涵,探讨思政元素和课程内容的融合过程和实施的路径。认为该课程中所蕴含的思想政治教育因素比较丰富,通过利用先进的教学手段,按照思政元素和课程内容、理论和实际相结合的原则,以说服引导的方式,充分发挥该课程的育人功能。 相似文献
113.
114.
要培养德技双馨的应用型国际商务人才,应从院校的现实情况出发,利用四个实践类专业竞赛项目融入国际商务专业教学,在先行提出的“三教”改革的基础上进行课程思政教学改革。“一政二体三教四赛”教学改革模式可以巩固师德建设成果,最大效率和效果提高学生的专业技能。 相似文献
115.
基于立德树人根本目的,吉首大学积极开展民族地区高校经管类专业课程思政的理论溯源和实践路径的探索。研究指出,课程建构精神提供了课程思政的教育理念,义利合一价值提供了课程思政的文化传统,新时代企业家精神则提出了课程思政的时代要求。在此基础上,探索出民族地区高校经管类专业课程思政的实践路径:素质教育融通思政教育与专业教育,构建学科、教学、教材和管理体系贯通课程思政各环节,联通家庭、社会及线上线下凝聚课程思政工作合力。 相似文献
116.
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,基于“双创”人才培养,将BOPPPS教学模式及线上线下混合式教学模式引入施工组织专业课程的教学中,分别从教学准备、方案设计、考核方式、课程评价四个方面提出具体教学组织过程,实现“互联网”与“教育”的有机融合。实践表明,施工组织课程在混合式教学模式下,学生的学习主动性明显提高,创新创业思维和能力均有显著提升,同时解决了知识教育和价值教育融合不充分的问题,对教学效果的提高和复合型人才的培养具有一定的参考意义。 相似文献
117.
为了推动专业课课程思政建设和发挥育人功能,需要结合当前国际国内新形势,重新设计并梳理教学内容,保证基本理论和知识讲授与思政育人同向同行。从国际贸易实务课程思政教学实践的角度出发,围绕“知识技能与思想道德有机结合”的目标,实施课程思政改革创新,探索专业课课程思政育人目标及改革思路,从而提出推进“国际贸易实务”课程思政建设的实践路径。 相似文献
118.
借助可视化分析软件CiteSpace,对课程思政研究领域的期刊文献进行内容挖掘和数据处理,以可视化知识图谱呈现各高频关键词之间的内在联系,试图梳理并揭示近5年来课程思政领域的前沿演进和研究热点,以期较为客观的反映该领域的研究动态及进展,为后续研究提供借鉴和参考。 相似文献
119.
120.