产教融合背景下高职院校直播人才培养模式研究

当前直播领域技能呈系统化发展,产业链逐步成熟,高职院校应以产教融合的形式紧跟社会新趋势培养人才。本文基于大学生直播参与情况,并结合目前高职院校培养直播人才的现状与困境,提出从产教融合的培养形式选择、课程体系的优化和实训室的建设三方面来构建人才培养模式。     

高职“小吃”教育兴起与“走出去”路径的研究与实践——以兰州牛肉拉面为例

当前,高职"小吃"教育方兴未艾,本文探索了这一特色教育兴起的必然性,分析了它所蕴含的国际化属性,以兰州牛肉拉面为例,在实践的基础上,以当前国际形势为背景,阐述了"小吃"实体如何以教育为载体实施"走出去"战略,助力中国餐饮和优秀传统文化的海外输出,最后总结了兰州牛肉拉面的国际化育人的主要做法。     

农村金融人才岗位需求分析——以高职院校人才培养为视角

基于普惠金融体系的建设和县域金融业务的发展,农村金融岗位对一线职业人才的需求有所增加。对农村金融岗位群进行系统化分解,明确职业能力要求,同时针对行业先进企业对农村金融人才需求的状况展开具体分析,对高职院校农村金融人才培养具有重要意义。高职院校可以根据县域金融和小微金融对人才的需求规格,有针对性地培养具有扎实的业务知识,较好的职业素养,以及较高职业技能的农村金融人才。     

校企合作背景下高职院校电商直播人才孵化路径探究——以福建林业职业技术学院为例

电商直播近些年来蓬勃发展,已经成为电子商务销售的新形式,人社部增设“主播销售员”这一职业。直播行业的迅猛发展导致了直播人才的短缺,高职院校以培养学生实践技能为主要任务,具有培养直播人才的优势。面对新形势、新发展的需要,结合校企合作与高职院校自身的特征及人才孵化现状,分析影响直播人才孵化的因素、人才孵化中存在的问题,结合校企合作的实际情况。人才孵化路径的探索从学生、教师、学校、企业等角度展开,在校企合作背景下要注重电商直播的技能与经验的训练,探索人才孵化措施的可行性、可操作性,积极构建直播人才多元化的孵化和培养路径。     

基于实践类竞赛的课程思政教学改革实践——以广东岭南职业技术学院为例

要培养德技双馨的应用型国际商务人才,应从院校的现实情况出发,利用四个实践类专业竞赛项目融入国际商务专业教学,在先行提出的“三教”改革的基础上进行课程思政教学改革。“一政二体三教四赛”教学改革模式可以巩固师德建设成果,最大效率和效果提高学生的专业技能。     

高职院校学前教育专业幼儿舞蹈创编教学研究

学前教育专业的教学实践中,教师要向学生讲述幼儿舞蹈创编的内容和技巧,注重学生创编能力的培养,使得学生能够在掌握一定理论知识的基础上,来对学生的舞蹈实力、创编能力进行相应的指导。对学前教育专业幼儿舞蹈创编教学的相关内容进行研究和探讨,对未来发展提出相应的建议。