江苏高职院校国际化办学实践研究

国际化是高职院校发展趋势和必然要求,也是拓展办学空间的有效尝试。江苏作为教育大省,聚焦国际化发展战略,推动"高原"到"高峰"的积极转变。文章分析了江苏高职院校的办学现状,从留学规模、社会培训、课程标准等方面总结办学实践特征,梳理制约高职教育国际化发展的瓶颈,并在政策供给、输出模式、师资队伍建设等方面提出切实可行的发展路径,以期为新时期"留学江苏"提供经验借鉴和决策咨询。     

基于社会服务的示范性高职院校师资队伍建设——以广东农工商职业技术学院为例

服务是高职院校的第一宗旨,而社会服务能力的高低关键在于示范院校师资队伍建设。该文从广东农工商职业技术学院社会服务能力的实际情况出发,分析了该院师资队伍建设存在的问题,认为,首先应通过体制创新,提高教师社会服务意识;其次通过不同途径打造"双师型"教师团队,从而提升教师社会服务能力。     

新时期中国经济改革的新思路与新框架研究

经济改革即为经济体制的改革。在之前,世界上许多国家均进行过经济体制的改革,为我国实行经济改革提供了宝贵的经验,但是我们不能完全效仿其他国家的改革方法,因为我国走的是中国特色社会主义道路。中国的经济体制改革是指推进关键环节及重点领域的改革,处理好政府与市场、经济增长与社会发展、深化改革与保持社会经济稳定、巧妙应对当前的挑战和完善原有体制机制之间的关系,更加重视改革的总体规划和顶层设计,加速破除约束科学发展的体制障碍,促进中国的经济发展的方式发生改变,推动社会主义经济社会全面的协调可持续发展。     

基于中高职衔接项目的工匠精神全过程融入路径研究

中高职衔接项目融入工匠精神不但可以提高学生自身的综合素质,助力实现未来的人生价值,还可以完善中高职项目的培养体系,提高专业建设质量,促进项目的可持续发展,为社会提供更多的高技术技能型工匠人才。在中高职项目全过程中可以融入工匠精神的四步走方法,即正确解读、全面渗透、深入强化和深刻内化。     

金正恩时代的朝鲜经济体制转型研究

采用转型政治经济学的理论框架,分析金正恩时代的经济改革可以发现,朝鲜在经济战略、价格、市场、产权和经营权、对外经济、金融、财税等领域采取了一系列改革措施,日益呈现出计划经济向市场经济过渡的转型特征。金正恩的经济改革不是经济管理方式的浅层变化,而是经济体制的转型。朝鲜经济体制转型虽取得一定成果,但仍面临着国际制裁、国内制度建设滞后等约束条件,迫切需要在无核化问题上继续前进和进一步的改革。朝鲜经济体制转型有利于推动朝核问题解决和东北亚地区合作进程,各国应据此制定针对性的对朝政策。.