钢厂供配电系统短路容量计算及开关设备分断能力的校核

钢厂自供电系统随着主体工程扩建而不断扩容。扩容后原系统中的220k V和110k V GIS开关的分断能力必须经过严格的校验。如果系统短路电流中的直流分量超标,将导致开关无法及时切断故障点,甚至可能扩大故障范围。     

对变电站电气施工中GIS设备的安装的探讨

近年来,随着社会和经济的快速发展,我国电网事业也获得了巨大进步,对电网建设的质量也提出了更高的要求。然而在电网运行过程中不断发生的故障和断电现象,说明电网建设的速度与经济发展速度相比,仍然存在一定的滞后性。GIS作为变电站电气工程中的重要设备,其安装和运行质量直接影响电网整体的运行。因此,加强GIS设备的安装质量有着十分重要的意义。本文就主要针对变电站电气施工中GIS设备安装的相关问题进行简单的探讨。     

建构主义理论在电工理论中的应用

本文通过分析建构主义理论对学习的理解和主要的学习方法,把其应用在电工理论中,注重知识的积累和合作的学习态度,利用多样化的教学情境培养学习兴趣,提高效果。在学习过程主动参与,搭建知识体系。在学习过程中,强调以学生为主体,教师为主导的理念,完成技能到能力的双向培养。为企业和社会输送高素质型人才。     

基于GIS的西安城市形态研究

基于GIS缓冲区分析技术,采用西安市的土地利用现状图数据资料,分析西安市的城市用地的趋势特点和圈层特征,数据结果显示,西安市的土地利用情况明显呈现了圈层分块现状,并且各类地块的使用情况也受到河流,交通道路,地形等各类地理因素的制约,结果表明,大体上西安的城市形态成同心圆布局。     

基于建构主义理论的英美概况多媒体互动式教学探究

英美概况作为英语专业的必修课,所涉及的内容繁杂,信息量大,教师虽采用多媒体教学,但仍难免以传统教学为主,无法保证教学效果。建构主义理论提出学习者在教师指导下,以学习者为中心进行自主学习。本文试图探讨一种以学生为主体开展的英美概况教学活动,让学生在教师引导下收集资料、参与教学、展示成果并展开讨论,促进学生英美文化知识体系的构建。     

空间分析的概念与前沿应用

当今社会,空间数据采集技术发展迅猛,随之也产生了多种复杂且种类繁多的空间数据,迫切需要更新数据分析的知识和方法。本文从空间分析的基本概念出发,阐述了空间分析的概念与前沿应用,介绍了空间分析在GIS中的地位及其作用,分析了当前空间分析关键的问题都有哪些,并列举了空间分析的前沿应用实例。     

建构主义对于超现实消费与体验的启示

随着消费文化的不断发展与变革,经典的传统营销模式正在遭遇挑战,基于经典营销理论的方法也在一定程度上失去了效力。本文通过关注消费者的初步认识和深层认识,识别了两种超现实消费的典型行为,进一步说明,消费者的购买行为是在基于自身认识、经验和体验的基础上完成的,企业的营销刺激应该关注消费者的多层面经验和认识,对消费者购买决策过程不同阶段的认知施加不同的影响,从而影响消费者的购买决策。     

误区与澄明:建构主义知识观中的教师知识研究

建构主义影响到我国后,受到某些学者的热捧,逐渐形成了一股建构主义思潮。国内一些学者用建构主义来研究教师知识以及教师专业发展,认为教师知识在于教师个体在教学实践中建构,因而出现了两个误区:一是以是否直接有益于课堂教学实践作为知识价值判断标准;二是将教学知识代替教育学知识。对于这些误区,我们要予以重视,从理论上辨清建构主义真相,全面促进教师知识发展。     

建构主义视角下医学信息管理类课程教学方法探究

根据医学院校信息管理与信息系统专业特点,探讨建构主义视角下医学信息管理类课程教学的新方法。教学内容上注重医学与信息管理类课程的融合,教学方法多样化,设计教学环节,着力寻找适合于培养和提高医学信息管理专业学生综合素质的有效的教学方法。     

“卓越工程师教育培养计划”背景下的理工科大学生英语学习行为现状分析

本文在调查研究的基础上,对243名理工科专业一、二年级学生的课内外英语学习行为及课外交际行为作了初步的分析和归纳,描述了他们现有的学习行为模式,即:学生课内学习行为多是静态的;课外学习行为多是被动式的;课外交际行为多是单向交流行为,这种中国特色的外语教学传统模式已无法适应我国高等教育改革要求。作者以建构主义学习理论为指导,根据国家《课程要求》及卓越计划的培养目标,对英语教学改革提出了几点建议:(1)积极探索和构建大学英语教学新模式,带动高校工程教育的全面改革;(2)充分利用现代化教学设备,优化网络课堂;(3)提高教师的业务素质,转变教师角色,做中华文化传承与创新的引航者;(4)学生参与社会服务,服务实践,加强协作学习。