Future Career Success for Teachers of ESP in Teacher Professionalization

To be a qualified teacher in the new age, teachers of ESPEnglish for Specific their professional awareness： teachers are professionals and educators. A profession needs constant upgrade of the knowledge in the field. It requires continuous development for teachers who are engage in the field. It also takes a lot of research efforts to ensure is success and efficiency in operation. More than that, teachers of ESP the professionals in the near future, should also set another two criteria for themselves. They are occupation awareness and career success. To make it more accurate, the thesis tries to have a small discussian over the criteria and bring some acceleration to teachers ofES s professional development.     

公共安全管理专业“双师型”教师队伍建设刍议——针对高职院校

公共安全管理专业是培养掌握基本专业知识和能够对突发事件立即作出反应的人才。目前我国公共安全管理专业存在有实际行业从业经验的教师比例偏少,兼职教师队伍满足不了高职院校发展的需要,公共安全管理专业双师型教师培养基地缺乏,双师型教师的考评体制不健全等问题。依据培养目标的要求,针对有关问题,当前加强高职院校公共安全管理双师型教师队伍建设,应该培养和建立一支专兼职结合的公共管理专业师资队伍,探索"双师型"教师成长规律,创新"双师型"教师培养机制,加快高等职业院校"双师型"教师培养培训制度建设,把高职院校公共安全管理专业"双师型"教师队伍建设作为一项经常性工作,与时俱进地常抓不懈。     

从《师说》谈90后大学生的教育方法

笔者从一千多年前的《师说》中挖掘出针对90后大学生的教育方法；主要是因势利导,以人为本,最终实现传道授业解惑.时代给了我们高职院校教育工作者们新的挑战,帮助这批特立独行的90后大学生们实现“穷理正心,修礼治人”大学梦;同时也给了我们实现自己教书育人理想的机遇.     

基于SWOT分析的海西发展战略选择

海西不但要做好两岸交流合作的先行先试者，而且要成为服务周边地区发展的新的对外开放综合通道。为更好更快实现中央战略意图，海西必须全面厘清内部优劣势与外部环境的机会和威胁，以期更好地发挥海西自身优势，克服存在的劣势，紧抓机遇，化解制约因素。要以平潭综合实验区建设为引擎，深化闽台深度合作和开发，北承长三角，南接珠三角，东延台...     

基于AHP的发展性体育教师评价指标体系构建的研究

本文在文献调研、问卷调查、专家访谈和社会学统计的基础上,尝试运用发展性教师评价理论对体育教师进行科学的综合评价。     

试论高职院校教师专业发展特征

高水平的教师专业素质是培养高素质高职人才的根本保障，是推进高职教育快速发展的核心所在。本文从决定教师专业素质关键因素的教师专业发展特征入手，分析当前我国高职院校教师专业发展的主要影响因素，提出高职院校教师专业发展的特殊特征。     

大学英语自主学习中教师角色的转型研究——一项基于“教师和学习者”双向反馈的调查

在促进学习者自主的过程中,教师扮演着多元的角色。然而,社会需求和学生需求的不断变化对大学英语教师角色的合理定位提出了更高的要求。因此,基于对浙江省一所高校的调查,分别从学习者和教师的角度双向考察了教师在大学英语自主学习中承担的角色,研究师生视野下教师角色的差异性,并探析了教师角色转型的趋向性。     

历史教学中的师生互动策略

教师开讲收不住场,学生坐听顾不着想(思维),学生的理解率不过三(3/10)。师生在没有互动的状态下度过了45分钟。教师一边站,学生自己看,知识无重点,效果不打算。效果并不理想,为什么不在二者之间找一个恰当的连接点呢?我们的桥梁就是"师生互动策略"。     

Subjective and objective evaluations of teacher effectiveness: Evidence from New York City

A substantial literature documents large variation in teacher effectiveness at raising student achievement, providing motivation to identify highly effective and ineffective teachers early in their careers. Using data from New York City public schools, we estimate whether subjective evaluations of teacher effectiveness have predictive power for the achievement gains made by teachers' future students. We find that these subjective evaluations have substantial power, comparable with and complementary to objective measures of teacher effectiveness taken from a teacher's first year in the classroom.     

建设高素质高职教师队伍——浅谈学习胡锦涛总书记“8·31”重要讲话体会

胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上发表了重要讲话,强调要把教师队伍建设摆在突出位置。对切实加强教师队伍建设提出了明确要求,为建设高素质教师队伍指明了方向。贯彻落实好讲话精神。对于促进高职教育发展具有重大意义。高职院校要从更新教师教育理念出发,坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,大力培育教师的职业信念、职业涵养、职业素质、职业技能,推进高职教育事业的改革创新,以适应建设中国特色社会主义的需要,不断培养造就更多德智体美全面发展的职业人才。