"三二分段"中高职衔接招生考试制度探讨与研究

"三二分段"中高职衔接招生考试制度已成为高职院校主要的招生考试制度之一,该考试制度可以协调中职与高职教育的发展,是构建现代职业教育体系的重要途径. 但是,在其实践的过程中仍然存在考试制度趋同于普通高考等较多的问题. 研究以天津市为例,就这些问题进行了深入的探讨和分析,提出了一些具有可行性的建议.     

构建基于工作过程的高职经济信息管理专业课程体系

实施"基于工作过程"课程体系构建是经济发展和专业发展的需要。以高职经济信息管理专业为例,从注重专业课程开发的质量入手,把握"将职业岗位工作作为一个整体的行为过程进行分析,强调培养学生的创新能力,构建‘工作过程’和‘学习过程’相结合的课程体系"三个关键点,全面分析基于工作过程的专业课程体系构建。通过积极探索建立适合工学结合要求的职业教育课程体系,达到提升学生的综合职业能力,为学生职业生涯的持久发展奠定坚实基础,培养适应市场需求的高技能人才的职业教育目的。     

山西省高职院校体育教育改革的思考

山西省高职院校体育教育依然保留传统观念,没有树立终身体育的观念,存在着将体育教学和体育教育两者混淆,在体育课程设施方面缺乏合理性,教材陈旧,体育场馆和体育社会配置单一,体育教师缺乏职业技能培训等问题,直接制约着山西省高职院校体育教育的发展。只有摒弃固有观念,构筑高职体育教材体系,改善体育场馆建设和管理状况,鼓励体育教师参与培训,才能迅速提高高职院校体育教育的水平。     

基于职业导向的《理财综合实训》课程开发与教学探讨

根据我国金融理财行业现状及发展趋势分析,投资理财专业人才总体上处于供给小于需求的状况且人才质量较为欠缺。为此,开发一门基于职业导向的完全以学生实操为主的《理财综合实训》课程已成必然。可从整体设计思路、内容体系构建等方面对《理财综合实训》课程开发进行思考。     

浅析高职院校班级管理

高职院校的班级管理工作成败,直接关系到整个学院的教育质量和毕业生的基本素质。作为高职院校的辅导员要从树立以人为本的教育理念,增强学生的集体荣誉感、加强学生的心理素质教育、注重学生职业能力的培养等方面来加强班级管理。     

高职英语写作探析

本文分析了高职英语写作教学中存在的问题,探讨了英语阅读与写作的关系,并提出通过强化英语阅读来促进写作的具体方法,旨在通过结合阅读提高写作的途径,有效地提高学生英语阅读和写作的能力。     

在英语教学中利用信息技术培养学生创新思维能力

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,因此,培养学生的创新思维能力是现代化教学的一项重要任务。在现代化的英语教学中,语境化教学越来越受到教师的重视和学生的欢迎。本文探讨了在英语课堂教学中如何适当利用信息技术,打破传统的教学模式,比较便利地展现感性材料,创设最佳语境,培养学生的创新思维能力。     

论高职英语听力教学中的文化导入

传统的高职英语听力教学中忽视了文化背景知识的传授，从而影响了听力教学的效果。本文阐述了文化和语言的关系，分析了文化背景对高职英语听力教学的影响，对高职英语听力教学中进行文化的导入提出了若干建议。     

Return to education in Finland

This study presents estimates of the return to education in Finland using an individual-level data set that also includes ability measures and information on family background. It is found that ability test scores have a strong effect on the choice of education and on subsequent earnings. Estimating the return to education with no information on ability leads to an upward bias in the estimates. However, this bias is more than offset by a downward bias caused by endogeneity or measurement error. Instrumental variables estimates that utilize family background variables as instruments produce estimates of the return to schooling that are approximately 60% higher than the least squares estimates.     

形成性评价在高职英语教学中的应用

形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动、引导教育过程正确而高效地前进而对学生学习成果和教师教学效果所采取的评价,可以为教师和学生及时提供反馈信息,既是保证教师教学质量的依据,也是提高学生学习效率的有效手段。本文在概述形成性评价理论的基础上,分析了现行高职英语教学评价体系存在的问题,探索形成性评价在高职英语教学评价中的应用,着重探讨了在高职英语教学中实施形成性评价的原则。