协同论视域下高职院校党建与思想政治工作创新

党建与思想政治工作是高校全面贯彻党的教育方针,实现立德树人根本任务的重要内容和可靠保障. 以系统论的视角,高职院校党建与思想政治工作是一个开放而复杂的系统. 本文运用系统论中的协同理论分析高职院校党建与思想政治工作的相关要素和系统资源,探讨高职院校党建与思想政治工作协同创新应注意的问题.     

“行动导向”教学法在旅游类课程中的应用

＂行动导向＂教学是一种教学方法,也是一种教学模式和教学理念。＂行动导向＂教学要求教师根据职业要求选择教学方法、设计教学活动、评价教学过程从而实现教育目标。＂行动导向＂教学的核心理念是注重关键能力的培养。旅游类课程中＂行动导向＂教学法的应用,有利于学生掌握和理解相关知识及技能,但在实际教学实施过程中,因受教学设备与条件的限制,存在师资企业经验和职业经历不足等问题,教学设计存在难度,建议职教师资培训要常态化,通过校企合作开发与设计课程。     

高职高专院校思想政治理论教学实施专题式改革的探析

高职高专院校思想政治理论教学要更好地传播马克思主义中国化最新理论成果,承担起传承优秀传统文化、发展中国先进文化、建设社会主义核心价值观的重大使命,完成以德立人的重要职责。要解决好高职高专院校思想政治理论课教学中存在的教学内容、课程设置、教材运用等问题,专题式教学改革是一种最佳选择。     

贵州高职高专IT相关专业学生市场需求分析——以贵州信息技术产业联盟为例

在贵州的IT行业中,高职高专与企业之间人才供需断层问题十分突出。一方面学校每年有大量的IT相关专业的毕业生未进入IT行业,另一方面IT企业又很难招到合用的人才。针对此问题对贵州信息技术产业联盟的企业进行了问卷及走访调研,分析了产生人才供需断层的原因,提出了解决问题的两点建议。     

高职大学生手机使用情况调查及对策研究

以省内几所高职院校大学生为研究对象,通过网上调研问卷的形式,对当前高职院校大学生手机使用状况,以及手机对大学生学习和生活的影响进行调查研究。结果表明：手机对学生具有积极和消极的双重影响。为此,首先,应提升对学生手机依赖现象的重视程度;其次,应加强学生手机上网教育和心理健康教育,引导他们对手机依赖的认识,提高心理免疫力;加强课堂管理,严肃课堂纪律;学校有效利用手机网络平台,用健康的,积极向上的文化引导学生成长。     

技能大赛引领高职食品检验类课程实践教学改革的思考

食品检验类课程是高职食品类专业的重要核心课程,通过分析食品检验类课程实践教学的特点,对职业技能大赛引领高职食品检验类课程实践教学改革的优势与存在的问题进行探讨,为更好地促进食品检验类课程实践教学质量的提高,技能大赛应信息公开化,评分标准一致化,完善选拔制度,实现人人参赛。     

Motivation and ability in the decision to acquire

This study considers the decision to undertake an acquisition using a framework built around the concepts of motivation and ability to acquire. The paper develops an integrative model to examine how firm characteristics contribute to motivation and ability in predicting the likelihood of an acquisition and draws on two streams of literature to motivate the model: behavioral theory of the firm to explain a firm's motivation to acquire, and absorptive capacity to explain a firm's ability to acquire. Results from a publicly traded sample show that firms failing to meet aspirations (i.e., those with motivation) are more likely to acquire, as are firms that have a high absorptive capacity (i.e., those with ability). Most interestingly, absorptive capacity moderates the influence of performance shortfalls in the decision to acquire and is most important when the motivation to acquire is low.     

研发团队即兴能力与团队创新绩效关系研究——共享心智模式的调节作用

采用实证研究的方法探讨了研发团队中团队即兴能力对团队创新绩效的影响,以及团队共享心智模式在这种影响中的调节作用.通过对来自6个城市的44个研发团队中336名团队成员的调查发现,团队即兴能力子维度创造性、利用可用资源和压力承受能力均正向影响团队创新绩效;团队共享心智模式对团队即兴能力与团队创新绩效的关系具有显著调节作用,团队共享心智模式正向调节团队自发性与团队创新绩效的关系,反向调节团队创造性与团队创新绩效的关系.     

Training Systems and Labor Mobility: A Comparison between Germany and Sweden*

The mobility effect of general and specific training is a key issue in the debate on the design of educational systems. Using data from two retrospective life‐history surveys, we compare general school‐based vocational training and specific apprenticeship training with regard to inter‐firm, inter‐occupational and inter‐industrial mobility. The results show that workers with school‐based degrees display greater occupational mobility, while no difference in firm and industrial mobility can be discerned. This suggests that apprenticeships do not eliminate job search at labor market entry, that they reduce occupational mobility, and that responsiveness to structural change is similar under both training systems.     

财政支持职业教育发展的措施研究

长期以来,我国财政对教育的有限投入主要用于义务教育和高等教育,对职业教育的支出比重较少,造成高级技术人才严重短缺,制约了我国经济的发展。本文具体分析了职业教育落后的原因,说明了加大财政对职业教育投入的必要性,并提出了具体的措施和建议。